Взаимодействие педагога дошкольной образовательной организации и семьи дошкольника
Автор: Lyuba96 • Июнь 26, 2019 • Курсовая работа • 4,660 Слов (19 Страниц) • 510 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования
Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»
Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»
К У Р С О В А Я Р А Б О Т А
на тему: «Взаимодействие педагога дошкольной образовательной
организации
и семьи дошкольника»
СТУДЕНТ (КА) _______________ Бекасова Л.А.
(личная подпись)
РУКОВОДИТЕЛЬ _______________ Илалтдинова Е.Ю.
(личная подпись)
Нижний Новгород
2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. Теоретические основы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй
1.1. Семья, ее типы, виды и фукции...............................................................................................................................5
1.2. Роль дошкольного учреждения в организации взаимодействия с семьями воспитаннков.............................................................................................................10
1.3. Формы и методы взаимодействия детского сада и семьи.............................14
Выводы по первой главе…………………………………………………………..21
Заключение…………………………………………………………………………23
Литература………………………………………………………………………….27
Введение
Главной целью дошкольной образовательной организации является сохранение и укрепление психического и физического здоровья воспитанников, обеспечение условий для личностного роста, творческое и интеллектуальное развитие. Эта работа невозможна без участия семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка.
В Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» указано, что родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в дошкольном возрасте.
Взаимодействия ДОО и семьи лежит через сотрудничество, т.е. совместное определение целей работы, рассредотачивание сил, средств, предмета работы во времени, учитывая возможности каждого участника, осуществление контроля и оценки итогов работы, прогнозирование новых целей, задач и итогов.
С вступлением Федерального государственного образовательного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями.
Актуальность выбранной темы в том, собственно, что в прогрессивной семье развиваются процессы кризисных явлений, возрастает количество инцидентов, разногласий родителей между собой, что сказывается на воспитании детей.
Цель: теоретическое изучение проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников.
Объект исследования: организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников.
Предмет исследования: современные формы и методы работы детского сада с семьями воспитанников.
Гипотеза: для эффективного воспитания и обучения детей, необходимо создать условия для консультативной поддержки родителей по вопросам образования и охраны здоровья детей.
Задачи исследования:
1. Изучить роль семьи в воспитании ребенка.
2. Охарактеризовать роль дошкольного учреждения в организации взаимодействия с семьями воспитанников.
3. Раскрыть формы и методы взаимодействия детского сада и семьи.
Методы исследования:
...