Дидактическое пособие «Палочки Кюизенера» как средство развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возра
Автор: Татьяна Мулланурова • Декабрь 13, 2023 • Курсовая работа • 9,833 Слов (40 Страниц) • 136 Просмотры
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
ГБПОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж»
Кафедра психолого-педагогических дисциплин
Дидактическое пособие «Палочки Кюизенера» как средство развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа
Составитель: Мулланурова Т.А., студентка 3 курса, специальность 44.02.01 «Дошкольное образование» Руководитель: Дворникова Т.А., преподаватель кафедры психолого-педагогических дисциплин |
г. Красноуфимск, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. | 3 |
ТЕЗАУРУС………………………………………………………………….. | 8 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ «ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРА»………. | 9 |
| 9 |
1.2.Психофизиологические особенности детей старшего дошкольного возраста, определяющие возможность развития логико-математических представлений………………………………………………………………. | 16 |
1.3.Методика развития логико-математических представлений у старших дошкольников посредством использования дидактического пособия «Палочки Кюизенера»……………………………………………. | 22 |
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ: СОСТАВЛЕНИЕ СБОРНИКА ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИКО – МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………………………………………………. | 32 |
2.1.Подбор диагностического инструментария по определению уровня развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………. | 32 |
2.2. Структура и содержание сборника игр для развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………. | 36 |
2.3 Методические рекомендации при организации деятельности игр для развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста …………..………………………………………….. | 43 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… | 48 |
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………… | 50 |
ПРИЛОЖЕНИЕ №1…………………………………………………………. | 55 |
«Научные понятия человеком не усваиваются и не заучиваются, а складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его собственной мысли»
Л.С. Выготский
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы определена нормативно – правовыми документами Российской Федерации. В Законе об образовании РФ статья № 64 прописано «Дошкольное образование» направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста
...