Использование информационных технологий как средства развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ВОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ.Ф.И.ПАНФЕРОВА»

Очное отделение

Специальности 44.02.01 Дошкольное образование

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

(ДИПЛОМНАЯ РАБОТА)

на тему:

«Использование информационных технологий как средства развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста»

Работу выполнила:

Студентка группы 4д2

очной формы обучения

Агатаева Анастасия Михайловна

Подпись___________________

Руководитель: Никифорова Н.Н.

Должность: преподаватель

Подпись ___________________

Заместитель директора по УР

Чубарых Т.Е.

Подпись ___________________

Вольск, 2024 г.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………...……3

Глава I. Теоретические основы формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста

1.1. Познавательная активность как психолого-педагогическая проблема в педагогике……………………………………………………………………….

1.2. Понятие информационные технологии в дошкольном образовании…….

1.3. Педагогические условия использования информационных технологий в современном ДОУ………………………………………………………………

Глава II. Опытно-экспериментальная проверка эффективности целевого комплекса мер, направленных на развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования информационных технологий

2.1. Организационно-методические основы целевого комплекса мер, направленных на формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования информационных технологий………………………………………………

2.2. Описание проведенной опытно-экспериментальной работы по эффективности целевого комплекса мер, направленных на формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования информационных технологий…………………

2.3. Анализ проведенной опытно-экспериментальной работы по эффективности целевого комплекса мер, направленных на формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования информационных технологий………………....

Заключение……………………………………………………………..………...

Список использованных источников и литературы……………………..…….

Приложение……………………………………………………………...……….

Введение

Актуальность темы исследования. В настоящее время формирование познавательного интереса связано с изменениями в структуре программы дошкольного образования, которая представлена в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в виде целей, в соответствии с которыми существуют характеристики когнитивного развития ребенка на уровне завершения дошкольного образования.

Особенно остро: развитие любопытства и когнитивной мотивации; формирование познавательных действий, формирование сознания; развитие фантазии и творческой активности. В исследованиях Б.Г. Ананьева, М.Б. Беляева, Л.И. Божович, Л.А. Гордона, A.Н. Леонтьева, А.К. Марковой раскрываются методологические основы проблемы познавательного интереса. Ученые выделяют познавательный интерес как высшую форму проявления познавательной потребности личности, характеризуют его структуру, выделяют этапы его развития, доказывают необходимость формирования познавательного интереса в дошкольный период.