Художественное слово как средство формирования культурно-гигиенических навыков у воспитанников второй младшей группы учреждения дошкол
Автор: marina.tolstova. • Май 3, 2019 • Курсовая работа • 7,111 Слов (29 Страниц) • 1,193 Просмотры
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования
Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»
Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»
К У Р С О В А Я Р А Б О Т А
на тему: «Художественное слово как средство формирования культурно-гигиенических навыков у воспитанников второй младшей группы учреждения дошкольного образования»
СТУДЕНТ (КА) _______________ Маркина Е. С.
(личная подпись)
РУКОВОДИТЕЛЬ _______________ Вершинина А. Ю.
(личная подпись)
Нижний Новгород
2018
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста…………………………….....6
1.1. Особенности культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста……………………………………………………………....6
1.2. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста…………………………………………………………..…..7
1.3. Методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста…………………………………………..10
Выводы по первой главе………………………………………………………..…15
Глава 2. Воспитание культурно-гигиенических навыков детей посредством художественного слова……………………………………………………………17
2.1. Художественное слово и формированиие культурно-гигиенических навыков………………………………..…………………………………………....17
2.2. Использование художественного слова в развитии культурно-гигиенических навыков дошкольника……………………………………..……………………………...….27
Выводы по второй главе…………………………………………………………...36
Заключение…………………………………………………………………………37
Литература………………………………………………………………………….39
Введение
Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.
Мы считаем, художественное слово имеет большое влияние на развитие языка ребенка. Малыши учатся родному языку на забавных прибаутках, поговорках, потешках, пестушках, загадках, сказках.
Народные песенки, потешки, пестушки — прекрасный речевой материал, который можно использовать, в режимные моменты, в обучающих и совместных играх с детьми раннего возраста. Фольклор обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет большую роль в нравственном и речевом развитии.
Художественное слово помогает:
-развивать у ребёнка представления о том, что полезно и вредно для его здоровья;
-развивать у детей первоначальное представление о частях своего тела и элементарных способах обеспечения сохранности своего организма;
-формировать умение самостоятельно устранять непорядок в одежде развивать культурно – гигиенические навыки и т. д.
Основой полноценного физического развития ребенка младшего возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни. В приобщении детей к здоровому образу жизни важное значение имеет освоение дошкольниками основ культуры гигиены.
...