Художественная литература как средство формирования лексического навыка
Автор: nokkku • Сентябрь 27, 2023 • Курсовая работа • 3,920 Слов (16 Страниц) • 79 Просмотры
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение …………………………………………………………... Глава I. Теоретические и психолого-педагогические основы формирования лексического навыка у обучающихся старшей школы……………………………………………………………………… 1.1. Коммуникативная компетенция и ее составляющие. Понятие лексического навыка …………………………………………… 1.2. Возрастные особенности учащихся в старших классах……. 1.3. Художественная литература как основа формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка ………………………………………………………………………. Выводы по главе I…………………………………………………. Глава II. Практическая работа по использованию художественной литературы как средства формирования лексического навыка ……………………………………………………. 2.1. Использование английской художественной литературы как средства формирования лексического навыка в обучении иностранному языку старших школьников ……………………………. 2.2. Разработка урока по произведению Оскара Уайльда как пример формирования лексического навыка в обучении иностранному языку старших школьников……………………………………………… 2.3. Методические рекомендации по использованию художественной английской литературы на уроках английского языка Выводы по главе II ………………………………………………. Заключение ………………………………………………………. Список литературы ……………………………………………… | 3 6 6 10 12 14 16 16 20 24 26 27 28 |
Введение
Художественная литература всегда была одним из главных хранилищ культурного наследия. Современный человек начинает знакомиться с ней с первых лет жизни. Через литературу возможно вернуться в глубокое прошлое, далекое будущее и далекие страны, как реальные, так и вымышленные.
Но художественная литература — это не только возможность познания жизни, но и способ обучения. Основное превосходство в том, что она представляет интерес для читателя. Интерес повышает мотивацию к изучению и употреблению новых лексических единиц в речи и применение их на практике, а также создает базы для пополнения словаря.
Для формирования системы лексики, которая помогает учащимся, использовать языковые единицы, и прежде всего должна быть систематически отобрана и систематизирована.
Лексика занимает особое место в системе обучения иностранному языку, так как показывает отношения между группами слов и обобщает полученную информацию. К тому же, лексика разделяет высказывания и придает им определенные значения.
Лексика в системе языковых средств является основной активной силой, передающей смысловые связи. Пополнение словарного запаса всегда должно быть в поле зрения учителя, так как оно занимает важное место на всех уроках иностранного языка.
Исходя из вышесказанного, можно отметить актуальность исследования, которая проявляется в том, что чтение художественной литературы играет важную роль в процессе формирования лексического навыка, так как широко используется в познавательных целях и играет одну из важнейших ролей в процессе обучения иностранному языку.
Наряду с вышеизложенной актуальностью и значимостью выбранной темы был определён объект исследования – процесс обучения иностранному языку школьников старших классов.
Предметом является использование художественной литературы как средства формирование лексических навыков на уроках английского языка у учащихся старшей школы.
...