Методика обучения учащихся разным видам чтения на английском языке с использованием компьютерных технологий

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................3

Глава 1 Теоретические основы обучения чтению на английском языке учащихся II ступени общего среднего образования............................................5

1.1 Цели обучения чтению на английском языке учащихся II ступени общего среднего образования................................................................................5

1.2 Чтение как вид речевой деятельности...................................................7

1.3 Классификация видов чтения на иностранном языке........................11

Глава 2 Методика обучения учащихся разным видам чтения на английском языке с использованием компьютерных технологий……….…..15

2.1 Компьютерные технологии для обучения разным видам  чтения…15

2.2  Методическая разработка плана урока английского языка в 5 классе средней школы по обучени чтению с использованием компьютерных технологий……………………………………………………………………….28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...…32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………..34

ПРИЛОЖЕНИЕ...........................................................................................37

ВВЕДЕНИЕ

Обучению чтению в методике преподавания иностранных языков придается большое значение, поскольку овладение структурой языка, который отличается от родного, представляет собой сложный процесс, требующий от учащегося максимального внимания, а от учителя – последовательной подготовки. Необходима методически правильная организация процесса обучения чтения, которое обеспечит учащимся достаточный уровень сформированности навыков чтения, позволяющий в дальнейшем успешно осуществлять иноязычное общение.

В качестве одного из способов активизации процесса обучения чтения может выступать использование компьютерных технологий, поскольку сейчас именно они являются одним из эффективных средств обучения общению на иностранном языке и средством интенсификации учебного процесса, позволяет успешно преодолеть психологические и лингвокультурные барьеры. Итак, актуальность данного исследования определяется, с одной стороны, значимостью навыков чтения для дальнейшего иноязычного общения, а с другой – огромным дидактическим потенциалом, которым обладает компьютерные технологии в процессе обучения иноязычной грамматике.

Объектом данного исследования выступает процесс обучения чтению на основе использования компьютерных технологий.

Предметом исследования является методика компьютерных технологий в процессе обучения чтению в 5 классах учреждений общего среднего образования.

В качестве цели данной работы выступает теоретическое обоснование и практическая разработка методики обучения чтению на основе использования компьютерных игр в 5 классах учреждений общего среднего образования.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

проанализировать цели обучения чтению на английском языке учащихся II ступени общего среднего образования;

• рассмотреть чтение как вид речевой деятельности;
• описать классификацию видов чтения на иностранном языке;
• особенности отбора и организации текстов для чтения в контексте коммуникативного подхода;
• охарактеризовать использование компьютерных технологий для обучения учащихся чтению на основе использования компьютерных технологий;
• создать план урока по обучению учащихся чтению на второй ступени общего среднего образования.

В ходе работы используются следующие методы исследования: 1) критический анализ научной лингвистической, психологической, дидактической и методической литературы по проблеме; 2) изучение и обобщение положительного опыта преподавателей.

Структура работы обусловлена целью и задачами исследования и представлена введением, двумя главами, заключением, библиографическим списком. Во введении обосновывается актуальность работы, формулируются его цель и задачи.  Первая глава посвящена теоретическим основам обучения чтению на основе использования компьютерных технологий.  Во второй главе рассматривается методика использования компьютерных технологий в процессе обучения чтению на второй ступени общего среднего образования. Результаты исследования формулируются в заключении. Библиографический список представлен 20 источниками.