Любовная лирика в произведениях рефераты и научные статьи
534 Любовная лирика в произведениях Бесплатные рефераты: 226 - 250
-
Эссе по художественному произведению "Коллекционер"
Для данного эссе я выбрала роман Дж. Фаулза «Коллекционер», поскольку ранее не читала и ничего не знала о нем. Книга произвела на меня сильное впечатление, поскольку вызвало бурю различных эмоций по поводу характера и поведения главного героя – Фредерика Клегга. Первая часть повествуется от лица Фредерика, замкнутого человека, живущего «в своем мире», в котором нет места искусству, красоте и настоящей любви. Случайный выигрыш на скачках позволяет воплотить ему в жизнь идею о похищении Миранды Грей,
Рейтинг:Размер документа: 711 Слов / 3 СтраницОтправлено: Июнь 20, 2020 -
Произведения Де Вега «Фуэнте Овехуна»
Лопе де Вега «Фуэнте Овехуна» ( или Овечий источник )1613 г. (1619 г. публикация) Поэтика заглавия Система персонажей Сюжетная ситуация Особенности повествования Детали Историко-литературный контекст «Овечий источник» – рассказ о непростой борьбе за свободу, отстаивание своей чести и достоинства. Кульминация сюжета пьесы – «революция» в селении Овечий источник, бунт крестьян против тирании феодалов. «Овечий источник» любопытен тем, что там описывается революция во многом идеальная, каких, к великому для человечества сожалению, никогда не происходит и, вероятно,
Рейтинг:Размер документа: 1,426 Слов / 6 СтраницОтправлено: Август 18, 2020 -
Анализ произведения "Слово о полку Игореве"
В XII веке была создана работа "Слово о полку Игореве". Проблемы, поднятые автором, актуальны и сегодня. А многие персонажи "Слова о полку Игореве" учат нас мужеству, доброте и честности. В своем сочинении, я хотел бы рассмотреть именно князя Игоря. Я очень сочувствую главному герою, князю Игорю. Он мужественный человек, готовый возглавить полки. Но у него было много тщеславия. Прежде всего, он отправился в поход против половцев во имя собственной славы, а затем за свободу и
Рейтинг:Размер документа: 522 Слов / 3 СтраницОтправлено: Сентябрь 15, 2020 -
Анализ произведения Ахматовой
Перед весной бывают дни такие: Под плотным снегом отдыхает луг, Шумят деревья весело-сухие, И теплый ветер нежен и упруг. И лёгкости своей дивится тело, И дома своего не узнаешь, И песню ту, что прежде надоела, Как новую, с волнением поешь. Стихотворение было написано Ахматовой весной 1915 года в её родовом поместье Тема стихотворения – это пробуждение природы и души человека с приходом весны. Композиция стихотворения включает в себя две части: в первой части Ахматова описывает
Рейтинг:Размер документа: 1,078 Слов / 5 СтраницОтправлено: Сентябрь 22, 2020 -
Отзыв о произведении М. А. Шолохова «Алёшкино сердце»
Отзыв о произведении М. А. Шолохова «Алёшкино сердце» Сюжетная линия произведения «Алёшкино сердце» разворачивается во время становления советской власти на казачьем хуторе. Это время страшного длительного голода, из-за которого люди умирали один за другим. Главным героем выступает четырнадцатилетний мальчик Алёша и его «доброе сердце». Парнишка потерял всю свою семью и остался совершенно один. Младшая сестра умерла, наевшись волокнистого мяса жеребенка, а через неделю погибла и старшая сестра Полька. Она оказалась забитой до смерти соседкой Макарчихой,
Рейтинг:Размер документа: 639 Слов / 3 СтраницОтправлено: Сентябрь 24, 2020 -
Какие произведения искусства становятся бессмертными?
Какие произведения искусства становятся бессмертными? Великий русский писатель первой трети XX столетия А. М. Горький утверждал: «Литература учит человека понимать самого себя». А для того, чтобы это сделать, безусловно, надо научиться отвечать на многие вопросы, которые в течение жизни встают перед каждым. Любой же вопрос, на первый взгляд кажущийся достаточно простым, на самом деле оказывается сложной нравственной и социально-философской проблемой. Не исключением в этом ряду является вопрос: какие произведения искусства становятся бессмертными? Думаю, что в
Рейтинг:Размер документа: 391 Слов / 2 СтраницОтправлено: Сентябрь 29, 2020 -
Аннотация на произведение Л.Перози
Аннотация на произведение Л.Перози «O SACRUM CONVIVIUM».(«О священная трапеза»). 1.Лоренцо Перози (Lorenzo Perosi); (1872-1956)-итальянский композитор, капельмейстер папской капеллы в Риме. Родился в 1872 году в Тортоне,его отец был соборным капельмейстером .Музыке обучался у отца. В 1890 году стал органистом монастыря Монтекассино. Активно изучал композицию и в 1892 году получил премию миланской консерватории ,изучал церковный стиль в Регенсбурге под руководством Хабеля. В 1894 году принял постриг и прошел курс богословских наук; пробыв короткое время дирижером капеллы
Рейтинг:Размер документа: 642 Слов / 3 СтраницОтправлено: Октябрь 21, 2020 -
Христианские праздники в лирике Сергея Есенина
МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова Секция «Философия и культурология» Исследовательская работа Тема: «Христианские праздники в лирике Сергея Есенина» Автор работы: Девятых Анастасия, 11 класс, МБОУ СОШ №2, г. Красный Сулин. Руководитель: Яковлева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №2, г. Красный Сулин. г. Ростов-на-Дону 2017 Содержание Введение……………………………………………………………………………...3 Глава I С.Есенин и православие…………………………………………………………..4,5 Глава II Христианские праздники в стихах Есенина……………..……………………....6-8 Заключение………………………………………………………………………….9
Рейтинг:Размер документа: 2,436 Слов / 10 СтраницОтправлено: Ноябрь 8, 2020 -
Методика преподавания произведений А.И. Куприна ("Гранатовый браслет", "Олеся")
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………….3 ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ДЕТАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КУПРИНА («ОЛЕСЯ», «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»)………………………………………………………………………8 1.1 Особенности портретных деталей в рассказе «Гранатовый браслет» и повести «Олеся»…………………………………………………………………………………………..……...8 1.2 Особенности деталей пейзажа в повести «Олеся»……………………………………………...17 1.3 Мир вещей в рассказе «Гранатовый браслет» ………………………………………………….21 ВЫВОДЫ………………………………………………………………………………………….…..28 ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ А.И. КУПРИНА («ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ», «ОЛЕСЯ»)………………………………………………………30 2.1 Анализ программ и методических разработок………….............................................................30 2.2 Констатирующий эксперимент……………………………………………………………..........35 2.3 Обучающий эксперимент…………………………………………………………………...........42 ВЫВОДЫ………………………………………………………………………………………...........56 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………...……57 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………………............59 ВВЕДЕНИЕ Данное исследование посвящено разработке системы методических приёмов, которые возможно использовать
Рейтинг:Размер документа: 13,032 Слов / 53 СтраницОтправлено: Ноябрь 17, 2020 -
Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе пересказа художественных произведений
Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Челябинский профессиональный колледж» КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине Педагогика тема: Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе пересказа художественных произведений Выполнил студент 2 курса 0207 группы ____________Е.С. Мельникова (подпись) «___»________________20__ г. Руководитель работы _______________О.В. Ющук (подпись) «___»_______________ 20__г. ОЦЕНКА _________________ (цифрой и прописью) ________________ УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по УР ________________ Е.В. Кодебская «____» _______________ 20__ г. ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ Тема
Рейтинг:Размер документа: 11,334 Слов / 46 СтраницОтправлено: Ноябрь 21, 2020 -
Эссе по произведению Ч. Айтматова «Белый пароход»
Эссе по произведению Ч.Айтматова «Белый пароход» В повести Чингиза Айтматова «Белый пароход» затрагивается противостояние добра и зла. Автору удается написать правду. Правда эта очень горькая, она заставляет задуматься и сделать правильные выводы. Толкая главного героя, мальчика, на смерть, Чингиз Айтматов призывает творить добро, показывает, насколько мерзкое и разрушающее зло. В «Белом Пароходе» автор рассказывает историю семилетнего мальчика-сироты, который живет с дедушкой, сталкивается с жестоким реальным миром и находит утешение в сказках и мечтах. Все события
Рейтинг:Размер документа: 836 Слов / 4 СтраницОтправлено: Ноябрь 24, 2020 -
Защита прав авторов на музыкальные произведения
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ РАНХиГС Факультет: юридический Специальность/направление подготовки: 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности Кафедра: гражданского права и процесса КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА на тему: «Защита прав авторов на музыкальные произведения» Выполнил: студент 2 курса, 18177 группы очной формы обучения Косарева В.В. Проверил: канд. юрид. наук, доцент, доцент каф. ГПиП Дорожинская Е.А. г. Новосибирск, 2019 г. ________________ Оглавление
Рейтинг:Размер документа: 2,469 Слов / 10 СтраницОтправлено: Декабрь 6, 2020 -
Образ художника в произведение "Мастер и Маргарита"
Жизнь Мастера, историка по образованию, была бесцветной. Однако его мечта — написать роман о Понтии Пилате, воплотить собственное видение истории, произошедшей две тысячи лет тому назад в древнем иудейском городе, привнесла первые краски. Вскоре же и вовсе представилась возможность осуществить эту мечту — он выиграл сто тысяч рублей. Мастер весь отдался работе. Вместе с творчеством к нему пришла настоящая любовь. Встреча с Маргаритой раскрашивает его жизнь вдоль и поперёк. Именно Маргарита назвала его Мастером, торопила
Рейтинг:Размер документа: 3,810 Слов / 16 СтраницОтправлено: Декабрь 6, 2020 -
"Гримасы быта" в произведениях Маяковского
«Гримасы быта» в произведениях Маяковского Маяковский испытывал особую ненависть к быту и мещанству. Сам он жил интересно и насыщенно, в бытовой жизни считал себя аскетом (человеком, ведущим скромный образ жизни с отказом от удовольствия и роскоши) и высмеивал «любящих баб да блюда». Взгляд Владимира на мир практически всегда был черно-белым, полутона почти отсутствуют. «Ненавижу всяческую мертвячину, обожаю всяческую жизнь» - вот лейтмотив его творчества. Именно эта ненависть к «мертвячине» проявляется наиболее ярко в сатирических произведениях
Рейтинг:Размер документа: 754 Слов / 4 СтраницОтправлено: Декабрь 8, 2020 -
Анализ произведения С.И.Танеева на слова А.Фета «Венеция ночью»
Казахская национальная консерватория им.Құрманғазы Анализ произведения С.И.Танеева на слова А.Фета «Венеция ночью» (форма период) Студентки I– курса кафедры “Дирижирования” Капаш Гулим Класс преподавателя: Молдакаримова Ж.А 2020 г. Произведение для хора a cappella Танеева Сергей Ивановича написано на стихи Афанасия Афанасьевича Фета: Всплески волн сверкают ярко, Ударяясь о гранит, Дремлет лев Святого Марка И царица моря спит. По каналам посеребренным Опрокинулись дворцы, И блестят веслом бессонным Запоздалые гребцы. Звезд сияют мириады, Чутко в воздухе ночном: Осребренные
Рейтинг:Размер документа: 2,130 Слов / 9 СтраницОтправлено: Декабрь 9, 2020 -
Проблема детских воспоминаний в произведении Д.И. Рубиной
Детские воспоминания… Как дороги они нашему сердцу и как все мы бережно храним их в своей памяти! Какова же их роль в нашей жизни? Над этой проблемой заставляет нас задуматься русская писательница Д.И. Рубина. Неслучайно автор назвала свое произведение именно так. Заглавие рассказа Дины Рубиной называет главное действующее лицо повествования, потому что именно этот реквизит спектакля, гобелен, вернул героиню в детство, вызвал в ее душе волну нежданных воспоминаний. Она вдруг вспомнила свою юность и перенеслась
Рейтинг:Размер документа: 281 Слов / 2 СтраницОтправлено: Декабрь 11, 2020 -
Нигилистические взгляды Ф. Ницше в произведении «Так говорил Заратустра»
20 ДИП-1, 1 курс, ИСГО, Вакульчик Виктория Александровна Нигилистические взгляды Ф. Ницше в произведении «Так говорил Заратустра» «Так говорил Заратустра» - является наверно самым популярным и в то же время одним из главных произведений великого философа, которое являет собой интерпретацию 3 ключевых идей его мировоззрения. Это концепции о так называемом Сверхчеловеке, смерти бога и идеи вечного возвращения. Наиболее широко идея нигилизма представлена в первых двух. Сверхчеловек - наверно одна из самых странных, но в то
Рейтинг:Размер документа: 526 Слов / 3 СтраницОтправлено: Декабрь 12, 2020 -
Анализ произведения: Сенека Л.А. "Нравственные письма к Луцилию"
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ: СЕНЕКА Л.А. «НРАВСТВЕННЫЕ ПИСЬМА К ЛУЦИЛИЮ» 1. В чем Сенека видел предназначение философии, что она дает человеку, какие условия требуются для занятий ею? (Письма XVI, XVII, XLVIII, LIII). Сенека пишет о том, что философия существует не для показа толпе и философом надо быть не на словах, а на деле. «Без нее нет в жизни бесстрашия и уверенности...» Она закаляет душу, может дать совет, управляет поступками, указывает, что следует делать, а от чего воздержаться.
Рейтинг:Размер документа: 1,557 Слов / 7 СтраницОтправлено: Декабрь 19, 2020 -
Аннотация на хоровое произведение «Зимняя дорога»
Аннотация на хоровое произведение «Зимняя дорога» Муз. В.Я. Шебалина, сл. А.С. Пушкина 1. Автор слов Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) – великий русский поэт, драматург, критик, прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, один из самых авторитетных литературных деятелей начала XIX века. В творчестве Александра Сергеевича присутствуют все литературные формы : прозы, сказки, романы, повести в стихах. Пушкин был новатором в каждом жанре, в котором писал, он ломал устаревшие каноны, внедрял новые формы и новый стиль. Он
Рейтинг:Размер документа: 1,283 Слов / 6 СтраницОтправлено: Декабрь 19, 2020 -
Аннотация на хоровое произведение «Май»
Аннотация На хоровое произведение «Май» Музыка М.В. Анцева Слова А.К. Толстого Общие сведения о произведении и его авторах. Михаил Васильевич Анцев (12 октября 1865 – 21 июля 1945) – советский белорусский композитор, хоровой дирижер, хормейстер и педагог. Окончил Санкт – Петербургскую консерваторию имени Римского – Корсакова по классу композиции. Преподавал хоровое пение в учебных заведениях Витебска. В 1918 году был одним из организаторов Витебской народной консерватории, в которой читал лекции по истории музыки и руководил
Рейтинг:Размер документа: 538 Слов / 3 СтраницОтправлено: Декабрь 23, 2020 -
Методика работы над произведением
Первичный синтез. Методика работы Типовой план по М.Р. Львову Основываясь на литературоведческих закономерностях построения художественного произведения, на психологии восприятия художественного произведения младшими школьниками, а также на собственно методических положениях о чтении художественного произведения в начальных классах, современная методика чтения выделяет три этапа работы над художественным текстом (М.Р. Львов): первичный синтез, анализ, вторичный синтез. Первичный синтез: * подготовка к восприятию; * первичное восприятие; * проверка первичного восприятия. Анализ: * фактическое направление; * идейное направление; * уровень
Рейтинг:Размер документа: 1,251 Слов / 6 СтраницОтправлено: Декабрь 25, 2020 -
Эссе по произведению Никколо Макиавелли «Государь»
После прочтения Государя от Макиавелли, на удивление, у меня не осталось вопросов по предложенной им теме. В тексте происходит анализ, каким конкретно образом стоит вести себя главам своих государств с яркими примерами, понятно описывающими суть слов автора. Он заявляет, что любое государство, власть над которым была получена разными путями, способно стать понимающим и процветать, если же соблюдать некоторые неписанные правила и порядки, о которых дальше и пойдёт речь. Например, в самом начале Никколо говорит о
Рейтинг:Размер документа: 566 Слов / 3 СтраницОтправлено: Декабрь 25, 2020 -
Проблема отцов и детей в произведениях Л.Н.Толстого "Два гусара" и И.А. Гончарова "Обыкновенная история"
Содержание Введение...............................................................................................................2-4 Глава 1. Роман Л.Н.Толстого «Два гусара».....................................................5-10 1.1 Сопоставление поколений.............................................................................5-7 1.2 Новый подход Толстого при написании романа ………………………..7-10 Глава 2. Первый роман И.А.Гончарова «Обыкнавенная история» ...... 11-24 2.1.Споры между Александром и Петром Адуевым……………………..11-19 2.2. Психологическое содержание романа....................................................19-24 Заключение…………………………………………………………………24-26 Список использованной литературы……………………………… … 26-27 Введение «Необходимо поднять качество общего среднего образования на новый этап. При этом исходя из того, какие навыки будет получать учащийся в каждом классе, нужно пересмотреть государственные образовательные стандарты и учебные планы.
Рейтинг:Размер документа: 6,686 Слов / 27 СтраницОтправлено: Январь 16, 2021 -
Аннотация по произведению «Море» К.Проснак
Одесский коледж искусств им. К.Ф. Данькевича Аннотация по произведению «Море» К.Проснак Выполнила студентка 3 курса Отдела «Хоровое дирижирование» Колосова Алина Класс преподавателя: Гридневой Л.Г. Рецензент: Одесса 2020 План аннотации: 1. Общий анализ 1.1 Общие сведения про автора. 1.2 Содержание произведения. 1.3 Общий характер произведения. 2. Музыкально-теоретический анализ 2.1 Музыкальная форма. 2.2 Ладотональность. 2.3 Гармония. 2.4 Метроритм. 2.5 Темп. 2.6 Особенности фактуры изложения. 3. Вокально-хоровой анализ 3.1 Тип и вид хора, наличие дивизи и унисонов. Общий
Рейтинг:Размер документа: 10,926 Слов / 44 СтраницОтправлено: Январь 20, 2021 -
Методика ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями С. А. Есенина
Оглавление ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….... 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОЭЗИЕЙ С.А. ЕСЕНИНА................ 6 1. Литературоведческие основы проблемы ознакомления детей с поэзией........................................................................................................... 6 1.2 Поэзия Есенина как предмет изучения в литературоведении…………..9 1.3 Особенности восприятия поэзии и понимания её детьми старшего дошкольного возраста………………………………………………………… 15 ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ПРИЕМОВ ПРИ ЗАУЧИВАНИИ СТИХОТВОРЕНИЙ С.А. ЕСЕНИНА………………………29 2.1. Методика заучивания стихотворений детьми дошкольного возраста…..29 2.2. Использование мнемотехники в работе заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста…………………………………………………..34 ГЛАВА 3. МЕТОДИКА
Рейтинг:Размер документа: 11,615 Слов / 47 СтраницОтправлено: Январь 22, 2021