Проблема отцов и детей в произведениях Л.Н.Толстого "Два гусара" и И.А. Гончарова "Обыкновенная история"

Содержание

Введение...............................................................................................................2-4

Глава 1. Роман Л.Н.Толстого «Два гусара».....................................................5-10

1.1 Сопоставление поколений.............................................................................5-7

1.2 Новый подход Толстого при написании романа ………………………..7-10

Глава 2. Первый роман И.А.Гончарова «Обыкнавенная история» ...... 11-24 2.1.Споры между Александром и Петром Адуевым……………………..11-19

2.2. Психологическое содержание романа....................................................19-24

Заключение…………………………………………………………………24-26

Список использованной литературы……………………………… … 26-27

                                         Введение

                 «Необходимо поднять качество общего среднего образования на новый этап. При этом исходя из того, какие навыки будет получать учащийся в каждом классе, нужно пересмотреть государственные образовательные стандарты и учебные планы. Предстоит создать и издать учебники на основе самых современных методик, усилить в школах такие направления, как технологии, основы инженерии, математика, искусство, иностранные языки, переоснастить предметные лаборатории. Следует также уделить внимание обеспечению преемственности систем дошкольного и высшего образования»,  (Шавкат Мирзиёев)^[1]

   Актуальность данной работы обусловлена тем, чтобы определить проблему отцов  и детей в трудах великих русских писателей.  

          Объект исследования. Произведение  Л.Н.Толстого "Два гусара " и И.А.Гончарова "Обыкновенная история "

          Предмет исследования. Проблема отцов и детей.

         Целью данной работы является изучение вечной проблемы отцов и детей и сопоставление их в двух романах разных писателей.

         Задача исследования дать характеристику проблеме отцов и детей опираясь на произведение Толстого и Гончарова и определить сходства или различие данных романов.

        Методы исследования. В работе использовались следующие методы исследования: Сопоставление.

             Научная новизна. Одновременно изучение и сопоставление таких двух романов великой русской литературы ХIХ -века .

           Практическая значимость. Материалы исследования и полученные результаты могут быть использованы при воспитании подрастаюшего поколения для формирования семейных ценностей. При  преподавании литературой в школах.

          Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, 2-х глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы и интернет-ресурсы.    

     Тема «отцов и детей» продолжила свое развитие в романе И.А. Гончарова «Обломов». Именно в детстве героя, в его воспитании ищет писатель истоки его характера. Глава «Сон Обломова» раскрывает нам жизненный идеал Ильи Ильича, привитый с детства. Родители Обломова были патриархальные дворяне: всю жизнь прожили в своем имении, никуда не выезжая, заботились, прежде всего, об удовлетворении физиологических потребностей (чтобы было сыто, тепло, уютно), стремились совершать как можно меньше движений – и физических и душевных. Главной опорой Обломовых были слуги, выполнявших за своих господ буквально все.
     Безусловно, тема «отцов и детей» становится ведущей в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Здесь этот вопрос из личностного, семейного перерастает в общественный, социально-политический. Тургенев трактует отношения «отцов и детей» как конфликт поколений, которые с трудом находят общий язык.
     Именно М. Ю Лермонтов впервые в русской литературе поставил проблему потерянного поколения. Писатель выразил в своем романе «Герой нашего времени» глубокую двойственность человека, его силу и слабость. Пассивное неприятие общественных перемен порождало одиночество, страхи, сомнения, душевное ожесточение.
    Главный герой романа Печорин явился выразителем пороков всего поколения. Критик В.Г. Белинский замечал, что в самих пороках Печорина кроется что-то великое. Герой не склоняет головы перед временем, не плывет по течению. В своем осмыслении эпохи, бессмысленном протесте Печорин потерпел крах, но его раздумья – это наболевшие мысли лучших людей того времени.