Формування компетентностей учнiв на гуртках математики

Наталя САЛАНЬ

orcid.org/0000-0003-2784-3465

кандидат педагогічних наук,

старший викладач кафедри математики і

методики викладання математики та інформатики

у початковій школі

Дрогобицького державного педагогічного 

університету імені Івана Франка(Україна, Дрогобич)

Natalya.86@ukr.net

Оля САЛАНЬ

orcid.org/0000-0002-6742-6140

Магістр Інституту фізики, математики,

економіки та інноваційних технологій

Дрогобицького державного педагогічного 

університету імені Івана Франка(Україна, Трускавець)

salan.olya@gmail.com

ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ НА ГУРТКАХ МАТЕМАТИКИ

Анотація. У даній статті розглянута одна з актуальних проблем математичної освіти в Україні – організації гурткової роботи та формуванні математичної компетентності учнів, як засіб підвищення ефективності навчання точних наук. Охарактеризовано учнівський гурток як одну з найважливіших форм позакласної роботи, подано типи гуртків; визначено завдання математичного гуртка,  подано характеристику функцій гуртка точних дисциплін (освітня, виховна, розвиваюча, евристична, прогностична, естетична, практична, інформаційна, коригуюча); проаналізовано зміст гурткової роботи у школі, вказано на педагогічний інструментарій, який використовується у гуртках. Розкрито етапи формування математичної компетентності. З’ясовано, що компетентність формується засобами математики в здебільшого в процесі позаурочної роботи.

Ключові слова: математичний гурток, гурткова робота, компетенція, математична компетентність, форми організації гурткової роботи

FORMATION OF THE COMPETENCIES OF MASTERS ON

MATERNITY GUTS

Summary. This article deals with one of the topical issues of mathematical education in Ukraine - the organization of circle work and the formation of mathematical competence of students as a means of improving the efficiency of teaching exact sciences. The student circle is described as one of the most important forms of extracurricular work, types of circles are given; the tasks of the mathematical circle are defined, the characteristic of the functions of the circle of exact disciplines is given (educational, educational, developing, heuristic, prognostic, aesthetic, practical, informative, corrective); the content of the circle work in the school is analyzed, is indicated on the pedagogical toolkit used in circles. The stages of formation of mathematical competence are revealed. It was found out that competence is formed by means of mathematics mainly in the process of extra-curricular work.

Key words: mathematical circle, circular work, competence, mathematical competence, forms of group work organization

Постановка проблеми. На початку третього тисячоліття підвищується особлива увага до реформування освітньої системи в Україні, зокрема позашкільної, яка потребує удосконалення й підвищення рівня якості. Перед вчителем стоїть завдання, яке полягає у формуванні в учнів компетентностей, необхідних для їхнього творчого розвитку. Його реалізація вимагає створення умов для набуття нових знань і формування навичок.

Сучасний вчитель покликаний навчати і виховувати підростаюче покоління, готувати його до суспільно корисної праці, розвивати в учнів інтерес до навчання тощо. Для цього він повинен використовувати у своїй роботі різноманітні методи, прийоми і засоби. Саме тому педагог повинен не лише бездоганно знати свій предмет, а також методику його викладання, але й вміти мотивувати учнів до самостійного пошуку необхідної інформації, яка пов’язана із змістом основного курсу, але виходить за межі програм загальноосвітньої школи.

Однією з провідних форм розвитку інтересу учнів до навчання, до набуття навичок вибору професії є позаурочна, зокрема, гурткова робота. Вміло організована, вона не тільки повинна дати учням певну кількість знань, умінь і навичок, але й сформувати математичну компетентність.

Аналіз досліджень. Сучасні науковці (Є. Рапацевич, М. Фіцула [9] та ін.) багато уваги приділяють дослідженню характерних особливостей позаурочної навчальної діяльності. Зміст, форми, методи й засоби позаурочної роботи з математики знайшли висвітлення у працях М. Гельфанда [5], Л. Орел [7], В. Павловича, З. Слєпкань [8] та ін..