Методология научного познания и структура знания

Методология научного познания и структура знания

Научное знание представляет собой результат научного исследования или процесса познания,  где учитываются, так называемые,  критерии научности. Не любое знание является научным,  так как не каждое представлением о явлениях или событиях является достоверным (или объективно доказанным). Можно выделить различные формы знания: 1) обыденное,  2) практико-прикладное; 3) научное. Отдельно отметим чувственное знание,  формируемое вследствие способности человека к чувственному восприятию окружающего мира (или чувственному созерцанию). Например,  произведения искусства или предметы художественного творчества, воспринимаются иначе, и знание о них отличается от обыденного представления или научного знания. Обыденное представление и знание не является последовательным и системным, не подлежит доказательству или верификации. Общим в чувственном и обыденном знании является их субъективность, а научное знание должно быть объективным.

Объективность научного знания выражается в возможности овладения им любым специалистом и ученым данной отрасли наук, что выражается в критерии интерсубъективности. В свою очередь интерсубъективность подразумевает повторяемость (повторяемость) результатов исследования и особенно экспериментальных данных.

Практико-прикладное знание сближается с одной стороны с обыденным знанием,  поскольку ориентировано на совершенствование быта человека,  с другой, – имеет общие позиции с научным знанием,  поскольку соответствует критерию повторяемости. Но, в отличие от научного знания, практико-прикладное не ориентировано на расширение фундаментального представления о мире и объединения всех отраслей научно-исследовательской деятельности. Таким образом,  выделяется следующий критерий научного знания – наличие методологической базы и цели исследования (или телеологический критерий).

Приведем критерии научного знания: 1) объективность; 2) интерсубъективность; 3) повторяемость (воспроизводимость); 4) методологичность и телеологичность; 5) фундаментальность.

Научное познание отличается от других форм познания своей последовательностью, системностью, объективностью,  строгой методологичностью и наличию цели.

Приведем ключевые определения науки,  как духовной составляющей человечества и культуры. Наука может быть определена как: 1) познавательная деятельность; 2) особый вид мировоззрения;  3) специфический тип познания; 4) социальный институт.

Научная деятельность – это познавательная или когнитивная деятельность,  имеющая целью получение нового знания. Продуктом научно-познавательной деятельности является новое знание в виде научных фактов, обобщений,  гипотез,  теорий или концепций.

Наука имеет строго определенную структуру: субъект науки,  объект и предмет исследования,  средства и методы исследования,  а также полученные выводы и результаты.

Субъектом науки может выступать отдельный исследователь, коллектив ученых или научное сообщество (Т. Кун).

Объект науки – предметная область научного познания, которая может выражаться как часть реальности, социума или бытия в целом, изучаемая научным сообществом.

Предмет науки в широком смысле слова – это некоторая ограниченная целостность, выделенная из многообразия мира объектов в процессе человеческой деятельности, либо конкретный объект, вещь^[1] или предмет в совокупности своих свойств и отношений. Соответственно, предмет познания – это те свойства и закономерности,  которые исследуются в объекте познания. Объект познания,  по объёму и содержанию понятия шире предмета познания.