Эмоциональное восприятие дошкольника

Актуальность проблемы исследования. Эмоциональное развитие ребенка начинается с первых дней жизни. Значимым критерием эмоционального развития ребенка является комплекс одушевления, наиболее яркими признаками которого являются Улыбка ребенка, его реакции на влияние близкого взрослого. однако у детей с нарушением зрения (слабовидением) вследствие зрительной депривации проявления комплекса возрождения могут иметь особенности, как и последующее эмоциональное развитие.

Дошкольный возраст-чувствительный период для развития эмоциональной сферы. Исключительное значение эмоций и чувств в развитии личности ребенка подчеркивал К. Д. Ушинский: "воспитание, не придавая абсолютного значения чувствам ребенка, тем не менее в направлении их должно видеть свою главную задачу." Но в современном обществе существует односторонний взгляд на человеческую личность, и почему-то все понимают одаренность и талант по отношению к интеллекту. Но "талантом можно не только мыслить, но и чувствовать" (л. с. Выготский, 1926).

Для дошкольников с нарушением зрения общение и эмоциональное развитие приобретают дополнительное значение, так как являются эффективным средством коррекции и компенсации вторичных отклонений в психическом развитии, возникающих на фоне дефекта зрения.

Восприятие эмоциональной сферы дошкольников с нарушением зрения изучали такие ученые, как Г. А. Буткина, л. с. Гиббс, В. З. Денискина, М. И. Земцова, В. А. Кручинин, Т. В. Корнилова, А. Г. Литвак, Л. И. Плаксина, Л. И. Солнцев и другие.

Особое место, как показывает в своих исследованиях Л. И. Солнцева, в проявлении эмоциональных состояний детей с нарушением зрения занимает понимание их отличий от нормально видящих сверстников. Ребенок