Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формы и методы мотивации и стимулирования педагогов в образовательных организациях

Автор:   •  Январь 11, 2021  •  Курсовая работа  •  6,486 Слов (26 Страниц)  •  7 Просмотры

Страница 1 из 26

Формы и методы мотивации и стимулирования педагогов в образовательных организациях

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ        5

1.1.        Сущность и понятие мотивации и стимулирования как компонента педагогического менеджмента        5

1.1.        Концепции мотивации и стимулирования трудовой деятельности        10

1.2.        Особенности мотивации и стимулирования труда в сфере образования        14

Выводы по 1 главе        20

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА        21

2.1. Характеристика выборки и диагностического инструментария исследования        21

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента        23

2.3. Методические рекомендации по повышению мотивации профессионального развития педагогов как средства  усовершенствования управления образовательным учреждением        27

Выводы по 2 главе        33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        35

Приложение 1.  Лист ответов по методике «Мотивация профессиональной деятельности (К.Замфир в модификации А.Реана)»        38

Приложение 2. Таблица сводных данных        39


ВВЕДЕНИЕ

В последние десятилетия сфера образования подвержена процессам кардинальных изменений. Особенностью нынешнего состояния образовательной системы является её реорганизация, которая происходит на фоне высокой динамики изменений в обществе и ограниченности ресурсов образовательных организаций.

Актуальность проблемы мотивации и стимулирования педагогов в образовательных организациях не вызывает сомнений, так как современный уровень экономического развития сформировал новую модель управления, выделяющую человеческие ресурсы как ключевой элемент эффективной организации, а одной из главных составляющих процесса управления человеческими ресурсами в организации является мотивация и стимулирование труда работников.

В этих условиях перед образовательными организациями безостановочно растет количество новых проблем и задач, над решением которых приходится работать. Существенно усложняет управленческую деятельность тот факт, что многие из этих задач новы и не могут быть решены на основе прежнего опыта.

Фактором результативности деятельности образовательных учреждений является  мотивация трудовой деятельности, ориентированная  на повышение качества труда педагогического персонала, стимулирование творческой активности, инициативы.

Указанные противоречия позволили определить проблему и обусловили выбор темы исследования «Формы и методы мотивации и стимулирования педагогов в образовательных организациях».

Объектом исследования является педагогический менеджмент образовательной организации.

Предмет исследования: применение форм и методов организации и стимулирования деятельности педагогов.

Целью исследования является анализ факторов, мотивирующих педагогов к эффективной работе и профессиональному развитию и обобщение полученных результатов в виде методологических рекомендаций по улучшению качества трудовой деятельности педагогов в образовательной организации.

Для достижения поставленной цели и проверки поставленной гипотезы исследования были определены следующие задачи:

  1. Провести критический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;
  2. Организовать исследование и определить диагностический инструментарий, адекватный цели и задачам исследования;
  3. Провести исследование мотивации труда педагогов МАОУ «Ярковская СОШ», выявить значимость мотивов к своей профессии;
  4. Определить факторы, оказывающие влияние на эффективность работы педагогов, и рекомендовать для использования в образовательной организации методы и приемы мотивации и стимулирования сотрудников для повышения эффективности деятельности.

Гипотеза исследования: у педагогов образовательной организации преобладает внутренний тип профессиональной мотивации.

Методы исследования: теоретические – анализ, обобщение, сравнение; эмпирические – эксперимент.

База исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ярковская средняя общеобразовательная школа» Ярковского муниципального района Тюменской области.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и приложения. Работа изложена на 38 страницах, содержит 2 рисунка и 2 таблицы. Список литературы насчитывает 31 наименование. 

...

Скачать:   txt (95.9 Kb)   pdf (517.8 Kb)   docx (71.6 Kb)  
Продолжить читать еще 25 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club