Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Соотношение способностей и успешности обучения

Автор:   •  Март 5, 2024  •  Курсовая работа  •  9,915 Слов (40 Страниц)  •  130 Просмотры

Страница 1 из 40

Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования

«Московский финансово-юридический университет МФЮА»

(МФЮА)

КАФЕДРА «_________________________________________________»

                              (полное наименование кафедры)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

(ученая степень, ученое звание)

(подпись)

(Фамилия И.О.)

«____»____________

20__г.

                           (дата)

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Общая психология»

на тему: «Соотношение способностей и успешности обучения»

Направление подготовки (специальность)

(код, наименование направления подготовки (специальности)

Профиль (специализация)

(наименование профиля (специализации)

Автор

Рахимова А. Ю.

«__»_______20__ г.

(Фамилия И.О.)

ИНС

(дата)

курс

группа

Руководитель работы

«__»_______20__ г.

(должность)

(подпись)

               (дата)

(Фамилия И.О.)

Работа защищена с оценкой

(оценка прописью)

«__»_______20__ г.

(должность)

(подпись)

(дата)

(Фамилия И.О.)

_______________  20__

(город)

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………………..3

1 Способности донаучного периода……………………………………………......5

1.1 Понятие и представление о способностях……………………………………..5

1.2 Эволюция взглядов на способности с древних времен……………………...14

2 Научное обоснование способностей в 19-20 веке……………………………...21

2.1 Концепции исследования и обоснований психологии способностей………21

2.2 Моделирование способностей…………………………………………………29

3 Методики изменения способностей……………………………………………..35

Заключение………………………………………………………………………….40

Список используемой литературы………………………………………………...41

Введение

Способность – совокупность врожденных анатомо- физиологических и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют психофизиологические возможности индивида в различных видах деятельности.

Традиционно различаются общие и специальные

способности:

Общие способности необходимы для всех видов деятельности:

элементарные – способности к психическому отражению действительности, элементарный уровень развития восприятия, памяти, мышления, воображения, воли;

сложные – способности к обучению, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и др.

Специальные  различают  соответствии  видами : графические, - литературные, -научные ( и .), практически-, практически- и .

Традиционно  разделяются:

 – высокая  к  виду .

- Одаренность –  способностей,  успех  определенной  деятельности.

-  – высший  способностей,  в  значимых  (от . Genius – «»). Развитию  и  содействуют  социальные , не  личность.

 способности  как  свойства , изначально  индивиду,  наследственная .        Французские  XVIII  выдвинули  о  зависимости  от  жизни . Проблема  являлась  диалектической  внутреннего  внешнего.

...

Скачать:   txt (84.2 Kb)   pdf (197.7 Kb)   docx (44.6 Kb)  
Продолжить читать еще 39 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club