Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Психологические проблемы адаптации ученика к обучению в средней школе

Автор:   •  Октябрь 24, 2020  •  Курсовая работа  •  5,924 Слов (24 Страниц)  •  516 Просмотры

Страница 1 из 24

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего  образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)

Кафедра психологии профессиональной деятельности

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ УЧЕНИКА К ОБУЧЕНИЮ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

курсовая работа

по дисциплине «Психология»

направления 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): «Русский язык», «Литература»

«Прошла защиту»                                            Исполнитель:

Оценка_______________________                   Мишина Е.А. (гр.ФЛ-РЛБZ-22)

Дата_________________________                   _________________________                                        

Преподаватели                                                  Научный руководитель:

______________________________                  Севостьянов Ю.О., канд. псих.                              

______________________________                  наук, доцент

                                                                              ___________________________

Волгоград – 2020


Содержание

Введение

3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения  проблем адаптации  ученика к обучения в средней школе

1.1. Адаптация: понятие, виды и их характеристики    

5

1.2. Психологические особенности детей 10-12 лет

8

1.3. Особенности и проблемы  адаптации пятиклассников    

10

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей адаптации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднее звено    

2.1. Организация исследования.  Методы и методики исследования    

15

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования

17

Заключение    

23

Список литературы  

25

Приложение

27


Введение

Социально-психологическая служба школы стремительно развивается в нашей стране. Основной целью психологов является содействие индивидуальному развитию обучающихся и защита их психологического здоровья. Важнейшим условием достижения этой цели является обеспечение адаптации в образовательной среде ребенка. Она также включает в себя непрерывное изменение обстоятельств ее основного характера и образовательного процесса, поскольку адаптация продолжается практически до завершения учебного процесса в школе и проводится в условиях непрерывного развития ребенка. Однако в учебном процессе есть некоторые периоды, которые являются наиболее трудными для ребенка.

Комплексное изучение учебных материалов и курсов повышения квалификации без отрыва от производства и предполагает сильную смену преподавательского состава, высокие требования к образовательным мероприятиям - все это негативно отражается на школьной деятельности, поведенческих заболеваниях, эмоциональной неустойчивости и усталости.

Задача состоит в том, чтобы выявить причины возникновения таких проблем и найти пути обеспечения успешного поступления обучающихся в среднее звено школы на основе их социально-педагогической практики.

Д.Б.Эльконин связывает поступление обучающихся в пятый класс с началом предподросткового кризиса. Такое совпадение может плохо отразиться на развитии обучающихся [19, с. 325].

Л.А.Ясюкова связывает трудности перехода в среднее звено с обучением, переводя социальные и психологические причины неполноценности на задний план [21, с. 384].

Однако, многие вопросы, такие как оценка психологического ресурса, для адаптации обучающегося начальной школы к изменениям в образовательной среде, воздействие уровня развития в классе на характеристики адаптации учащихся, различия в адаптации к средней школе мальчиков и девочек, недостаточно изучены.

...

Скачать:   txt (80.9 Kb)   pdf (271.9 Kb)   docx (38.1 Kb)  
Продолжить читать еще 23 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club