Методика обучение лексических игр на младшем этапе средней школе

Реферат

Курсовая работа 40 страницы, 1 приложений, 34 источника.

Ключевые слова: игровые методы, дискуссия, обучение дискуссии, игровые обучение, использование игр, личностные качества.

Объект исследования: лексика в речи учащихся младшего школьного возраста и навыки ее использования.

Предмет исследования: формирование лексических навыков и использования лексических игр в младшем школьном возрасте.

Методы исследования: анализ методической литературы и синтез материала по данной проблеме; сравнение и обобщение изученных материалов; сбор и накопление материала.

Цель курсовой работы: формировать и развивать у школьников коммуникативной компетенции,  необходимой для участия в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

Задачи курсовой работы: определить степень разработанности проблемы методического подхода к работе над лексическим строем иностранного языка, обосновать условия успешного процесса формирования навыков лексики и разработать комплексную систему по развитию лексических навыков у учащихся младших классов с использованием игровых приемов.

Полученные результаты: были выявлены особенности лексики английского языка; были изучены характеристики игровых приемов для обучения лексике  английского языка; были рассмотрены примеры игровых приемов для обучения лексике  английского языка.

Практическая значимость работы: разработанный комплекс упражнений и методические рекомендации могут быть использованы в практике преподавания иностранного языка  на  младшем  этапе  средней  школе.

                                                     Содержание

Введение…………………………………………………………………………3 1.Этапы формирования лексических умений и навыков по   иностранному языку        ………………………………………………………………………………5        1.1 Понятие лексики, ее роль в обучении иностранным языкам………        5

1.2 Лексические навыки и их место в процессе обучения  иностранному языку………………………………………………………………………………6        1.3 Проблемы формирования лексических навыков у учащихся начальных классов……………………………………………………………………….7        2 Обще дидактические принципы игровой познавательной деятельности учащихся……………………………………………………………………..11        2.1 Технология проведения учебной игры на уроке иностранного   языка…………………………………………………………………………………16  

         2.2 Требования к содержанию  игр        ……………………………………..17        2.3 Место игры в учебном процессе по иностранному языку на младшем этапе средней школы…………………………………………………….23                3 Использование игровых приемов на уроках иностранного языка при обучении лексике на младшем этапе средней школе        ………………………31        Заключение……………………………………………………………...36        Список использованных  источников…………………………………37        Приложения………………………………………………………………39                                                                                        

Введение

На раннем этапе обучения детей  иностранному  языку  одна  из основных  задач  учителя – сделать  этот  предмет  интересным   и  любимым. В младшем  школьном возрасте  дети  очень  эмоциональны  и  подвижны, их  внимание отличается непроизвольностью и  неустойчивостью. Важно  учитывать  в  процессе  обучения  психологические  особенности   детей  этого  возраста. Как  правило, младшие  школьники  обращают  внимание  в первую  очередь  на  то, что вызывает их непосредственный интерес. Учитывая  это  считаю  целесообразным  использование  на  уроках   разнообразных  игр, соревнований, наглядного материала, игрушек, так  как у школьников начальных классов преобладает наглядно-образное, конкретно-действенное   мышление.