Проблемы адаптации младшего школьника к школе
Автор: tatyana14 • Январь 22, 2018 • Курсовая работа • 10,085 Слов (41 Страниц) • 969 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Частное учреждение образовательная организация высшего образования
«Омская гуманитарная академия»
Кафедра «Педагогики, психологии и социальной работы»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: «Проблемы адаптации младшего школьника к школе»
по учебной дисциплине: «Психология»
Выполнила: студентка 4курса,
Бармотина Татьяна Сергеевна
Направление подготовки:
Педагогическое образование
Форма обучения: заочное
Работа защищена с оценкой:
_________________________
____________________________________
____________________________________
“____”________________20___ г.
Омск, 2015г
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретический аспект проблемы адаптации младших школьников к школе 6
1.1. Проблема адаптации младших школьников к школе 6
1.2. Игровая деятельность, как средство развития адаптационных способностей обучающихся 1классов 14
Глава 2. Экспериментальное исследование по изучению адаптации к школе детей младшего школьного возраста 18
2.1. Этапы, методы и методики экспериментального исследования 18
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента исследования 21
2.3. Программа внеурочной деятельности по повышению адаптации детей к школе для младших школьников 27
2.4. Анализ результатов экспериментального исследования 33
Глава 3. Рекомендации родителям младших школьников по проблемам адаптации к школе 40
Заключение 44
Список литературы 47
Приложение А 51
Введение
Актуальность темы исследования заключается в том, что адаптация ребенка в школе связана с внутренней позиции школьника, она есть мотивационный центр, который обеспечивает направленность ребенка на учебную деятельность, его эмоционально положительное отношение к школе и стремление быть хорошим учеником. В случае не удовлетворения собственных ожиданий, ребенок может переживать эмоциональное неблагополучие, которое проявляется в состоянии неуспеха в школе, не внимательного отношения к себе со стороны педагогов и одноклассников, в боязни школы и нежелании посещать ее.
Успешная адаптация к школьной жизни является предметом исследования многих авторов. Проблеме готовности к школьному обучению уделяется значительное внимание в методологических, теоретических, экспериментальных и прикладных исследованиях педагогов, психологов, физиологов: Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Н.И. Уткиной, З.И. Калмыкова, Г.Г. Кравцовой, Р.В. Овчаровой, Н.Г. Салминой, Д.Б. Эльконина и других.
В отечественных (Л.И. Божович, Л.А.Венгер, Л.С.Выготский И.В.Дубровина, Е.Е. Кравцова, В.С. Мухина, Р.В. Овчарова, Н.Г.Салмина, Д.Б.Эльконин и другие) и зарубежных (Г.Гетцер, Я. Йирасек, А. Керн, С. Штребел и др.) исследованиях признается факт того, что от того, как ребенок адаптируется в школе, насколько успешно пройдут его первые месяцы и первый год в образовательном учреждении, зависит не только успешность его обучения, отношение к учению, учителю и сверстникам, но и способность к дальнейшему психическому, личностному и социальному развитию.
...