Мектеп оқушыларының еңбек ету әрекеттерін психологиялық тұрғыдан қалыптастыру

Мектеп оқушыларының  еңбек ету әрекеттерін психологиялық тұрғыдан қалыптастыру  

Кіріспе

Бөлім 1. Мектеп оқушыларының  еңбек ету әрекеттерін

психологиялық тұрғыдан қалыптасуының теориялық негіздері

1. Қазіргі мектеп оқушыларының еңбек ету әрекеті ұғымының сипаттамасы
2. Мектеп оқушыларының еңбек процесінің психологиялық

тұрғыдан қалыптасуының өзіндік ерекшеліктері

1. Мектеп оқушыларының еңбек процесіне қалыптастыру моделі

Бөлім 2. Мектеп оқушыларының  еңбек ету әрекеттерін психологиялық тұрғыдан қалыптасуы бойынша эксперименттік зерттеу әдістері

2.1.     Мектеп оқушыларының  еңбек ету әрекеттерін психологиялық

 тұрғыдан қалыптасуы бойынша эксперименттік жұмыстардың барысы

2.2.     Мектеп оқушыларының  еңбек ету әрекеттерін психологиялық

тұрғыдан қалыптасуы бойынша эксперименттік жұмыстардың талдауы.

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Зерттелетін тақырыптың өзектілігі. Барлық материалдық және рухани құндылықтар адамның еңбегімен жасалады; еңбек процесінде адамның өзі жетілдіріледі, оның жеке тұлғасы қалыптасады. Сондықтан еңбек тәрбиесі жұмысқа психологиялық және практикалық дайындықты тәрбиелеуге бағытталған. Әлеуметтік-экономикалық дамудың заманауи кезеңі баланың жеке басына жоғары талаптар қояды: еңбекке қатынас ең маңызды әлеуметтік борыш ретінде; жұмысқа деген саналы қатынас, жұмысқа және оның нәтижелеріне деген қозғалыс; ұжымдастыру; жұмысқа бастамашылдықтың, белсенді, шығармашылық көзқарастың көрінісі; олардың ақыл-ой және физикалық күшінің толық көлемінде жұмыс істеудің ішкі қажеттілігі; іске асырылған қажеттілік және адамның өмірлік қажеттілігінің негізі ретінде жұмысқа деген қатынасты жақсартады.

Жастайынан еңбекке тәрбиеленген балалар мектепте өзінің дербестігімен, ұйымшылдығымен, белсенділігімен, ұқыптылығымен және өз-өзіне қызмет ету қабілетімен ерекшеленеді.

Еңбекке баулу бағдарламасында көзделген міндеттерді ойдағыдай шешу үшін қажетті жағдайларды жасау өте маңызды. А.С.Макаренко тек жақсы ұйымшылдықпен ғана бала жұмысынан қуаныш алады деп айтқан. Ұлы педагог «В.А. Сухомлинский қоршаған әлем, алғашқы азаматтық сезімді - материалдық игіліктерді жасаушының сезімін оятады, онсыз адам өмірі мүмкін емес.

Еңбек қуанышы - қуатты тәрбиелік күш. Балалық шағында бала осы асыл сезімді терең сезінуі керек. Адамдар үшін еңбек - бұл өмірлік қажеттілік ғана емес, онсыз адам болмысы ақыл-оймен емес, сонымен қатар жеке тұлғаның рухани өмірінің, рухани байлығының сан қырлы көріністерінің саласы болып табылады. Адамдар арасындағы қатынастардың байлығы еңбекте таралады. Егер бала осы қарым-қатынастың сұлулығын сезінбесе, еңбекке деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу мүмкін емес. Еңбек әрекетінде адамдар өзін-өзі көрсетудің, жеке тұлғаны өзін-өзі растаудың маңызды құралдарын көреді. Еңбексіз адам бос орынға айналады. Маңызды тәрбиелік міндет - әрбір тәрбиеленушінің жеке басының қадір-қасиетін, жеке мақтаныш сезімі еңбек жетістігіне негізделген.

В.А.Сухомлинский: «Еркін еңбек адамға адамның қадір-қасиетін дамыту және қолдау үшін өзі үшін қажет» деген. К.Ушинскийдің еңбек тәрбиесі туралы ойлары жеткілікті терең. К.Ушинский еңбектің материалдық жемістері адам меншігі деп тұжырымдайды; бірақ ішкі рухани өмір беретін күш қана адамның қадір-қасиетінің қайнар көзі, сонымен бірге адамгершілік пен бақыттың қызметін атқарады.

Мектеп оқушыларын еңбекке баулу мәселесі әрқашан маңызды болып, психология және педагогика ғылымдарында зерттеу объектісі болды. Білім беру модельдерінде жасөспірімдер тәрбиесінде қолданудың қажеттілігі мен теориялық негіздері ежелден басталып, қазақ даласының әл-Фараби сияқты еңбектерінен орын алды[]. , М.Қашқари [], А.Яссауи [], ойшылдар, ғасырдың бірінші жартысында.Ш.Уәлиханов [], Ю.Алтынсарин [], А.Құнанбаев [] және ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы зиялылар М.Жұмабаев [], М.Дулатов [], А.Байтұрсынов [], Ж. Аймауытов рухани мұрасы []. Орыс және шетелдік ағартушы ғалымдар Я.А. Коменский [], Дж.Дж. Руссо [], К.Д. Ушинский [], А.С. Макаренко [], В.А. Сухомлинский [], сондай-ақ психологтар Л.С. Выготский [], С.Л. Рубинштейн [], В.В. Чебышев [] еңбек мәселесін әртүрлі аспектілерде зерттеді.