Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Бастауыш мектеп оқушыларына "Scratch ортасында Бағдарламалау" тақырыбын оқыту әдістемесі

Автор:   •  Май 10, 2021  •  Дипломная работа  •  10,318 Слов (42 Страниц)  •  787 Просмотры

Страница 1 из 42

Дипломдық жұмыс

тақырыбы:

"Бастауыш мектеп оқушыларына" Scratch ортасында Бағдарламалау " тақырыбын оқыту әдістемесі»


 МАЗМҰНЫ

1. Бастауыш мектеп оқушыларына" Scratch ортасында Бағдарламалау " тақырыбын оқыту мәселесінің теориялық негіздері.

1.1 Scratch бағдарламалау ортасының сипаттамасы.

1.2 Scratch ортасында бағдарламалау ерекшеліктері.

1.3 информатика бойынша оқулықтарды талдау.

2. Бастауыш мектеп оқушыларына" Scratch ортасында Бағдарламалау " тақырыбын оқыту әдістемесі.

2.1 бастауыш сынып оқушыларын Scratch ортасында бағдарламалауды оқытудың ерекшелігі

2.2 Әдістемелік ұсынымдар.

2.3 Тақырыптық жоспарлау.

       3. Эксперименттік жұмыстың жалпы мәселелері.

   3.1 "Электрондық фортепиано" жобасы»

    3.2 "Ойын «Арканоид Жобасы»

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

   

Кіріспе

Бастауыш мектеп жасында көптеген балалардың мүдделері айтарлықтай өзгерістерге ұшырайды, олардың көпшілігі жалпы білім беру іс-әрекетінен, атап айтқанда ғылыми – танымдық іс-әрекеттен айтарлықтай алшақтайды. Мұны әртүрлі себептермен түсіндіруге болады (психологтар мен тәрбиешілер жасайды), мұндай маңызды себептердің бірі, сөзсіз, біздің балаларымыздың оқу іс-әрекетінде сәтсіздікке ұшырауы немесе мұндай сәтсіздіктен қорқу. Психологтардың зерттеулері көрсеткендей, балалар мектепте сәтсіздікке ұшыраудан қорқуды ата-анасы қайтыс болғаннан кейін бірден екінші орынға қояды (стресстің әсерінен). Мұндай жағдайда мұғалімдердің маңызды міндеттерінің бірі баланың өзін-өзі толық жүзеге асыруы мүмкін ыңғайлы оқу ортасын құру деп саналуы керек.

Информатикаға қатысы бар студенттердің қызығушылығының төмендеуінің тағы бір себебі-бұл пәнді оқуға арналған федералды білім беру стандарттарында қарастырылған өте аз сағат. Сонымен қатар, екінші буын стандарттары "Информатика" пәнін мүлдем қамтымайды, оны "ақпараттық технологиялармен"алмастырады. Оқушылардың әр түрлі ақпаратты өңдеудің жалпы дағдыларын білдіретін ақпараттық сауаттылықты игеруіне баса назар аудару керек. Теориялық осы дайындау информатика пәні бойынша шығарылды барлық внеучебную қызметі және, осылайша, факультативтік сипатқа ие.

Сондықтан бастауыш мектепте информатика бойынша жобалық оқудан тыс білім беру қызметін ұйымдастырудың мүмкін тәсілдерін зерттеу мәселесі өткір тұр. М.П. Лапчик, и. Г. Семакин, Е. К. Хеннер сияқты көрнекті мұғалімдердің тәжірибесі мұндай қызмет бір жағынан оқушылардың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі растауы үшін жағдай жасауға, екінші жағынан шығармашылық пен білімге деген құштарлықты қалыптастыруға және оны жүзеге асырудың қолайлы құралдарын беруге мүмкіндік беретінін көрсетеді. Жоғарыда аталған мәселені шешу Информатика пәнін оқытуда Scratch бағдарламалау тілін қолдануға негізделуі мүмкін.

Scratch-бұл объектіге бағытталған орта, онда бағдарлама блоктары Лего конструкторларындағы түрлі-түсті кірпіштерден машиналар немесе басқа заттар жиналғандай, командалардың түрлі-түсті кірпіштерінен жиналады. Сонымен қатар, сіз Delphi сияқты визуалды бағдарламалау ортасынан және тіпті презентация жүйелерінен заманауи идеяларды таба аласыз.

Scratch-бұл мультимедиялық жүйе. Тіл операторларының көпшілігі графика мен дыбыспен жұмыс істеуге, анимациялық және бейне эффектілерді жасауға бағытталған. Медиа – ақпаратты басқару-Scratch құрудың басты мақсаты.

Қазіргі уақытта "Scratch ортасында Бағдарламалау" тақырыбын оқыту әдістемесі әзірленбеген. Осыған байланысты дипломдық жұмыстың мақсаты бастауыш мектеп оқушыларына "Scratch ортасында Бағдарламалау" тақырыбын оқыту әдістемесін әзірлеу болып табылады.

Зерттеу міндеттері:

1) Scratch ортасымен, оның мүмкіндіктерімен және сипаттамаларымен танысу;

2) Scratch ортасында бағдарламалау ерекшеліктерін нақтылаңыз;

3) оқулықтарға, оқу құралдарына және әдістемелік әдебиеттерге талдау жүргізу;

4) Scratch ортасында бастауыш сынып оқушыларын бағдарламалауды оқытудың ерекшеліктерін анықтау;

...

Скачать:   txt (156 Kb)   pdf (706.1 Kb)   docx (369.3 Kb)  
Продолжить читать еще 41 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club