Кризис седьмого года жизни и его психологическое сопровождение
Автор: Нина Асатрян • Июнь 9, 2023 • Курсовая работа • 7,012 Слов (29 Страниц) • 199 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
(ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова»)
Институт гуманитарного образования
Кафедра психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: Психология развития и возрастная психология
На тему: Кризис седьмого года жизни и его психологическое сопровождение
Исполнитель: Хабибова А.М, студент 2 курса, группа ИПСб-20
Руководитель: Токарь О.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии
Работа допущена к защите «____»__________2022 г __________
Работа защищена «____»__________с оценкой ___________
Магнитогорск, 2022
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
(ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова»)
Институт гуманитарного образования
Кафедра психологии
ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ
Тема: Кризис седьмого года жизни и его психологическое сопровождение
Обучающемуся: Хабибовой Аиде Махировне
Исходные данные: монографии, статьи в научных журналах, сборники научных трудов, реферативные журналы, материалы научных конференций, различные научные работы, выставленные в Интернете.
Перечень вопросов, подлежащих разработке в курсовой работе:
- Осуществить теоретический анализ проблемы психологического кризиса 7 года жизни
- Провести экспериментальное изучение самооценки дошкольников и проанализировать результаты
- Разработать рекомендации по психологическому сопровождению
Руководитель: /_________________/_________________/ Токарь О.В.
Подпись Дата ФИО
Задание получил: /_________________/_________________/Хабибова А.М
Подпись Дата ФИО
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КРИЗИСА СЕДЬМОГОГОДА ЖИЗНИ И ЕГО СОПРОВОЖДЕНИЕ 8
1.1Общее понятие возрастного кризиса 8
1.2 Особенности протекания кризиса 7 лет 11
1.3 Подходы к организации психологического сопровождения ребенка в кризисе 7 лет 16
2 Эмпирическое исследование дошкольников, находящихся в кризисе 22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Анализ результатов 25
2.3 Рекомендации по организации психологического сопровождения дошкольников, находящихся в кризисе семи лет 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
Приложение А 37
Приложение Б………………………………………………………………………………………………..38
Введение
Все развитие ребенка состоит из чередования этапов кризиса и плато, когда он накапливает новые знания, умения, способности, заботу родителей, научение. В это время он склонен слушаться, подражать родителю, быть с ними в контакте. Через поведение следования воспринимает у родителей опыт, умение, любовь и заботу и наполняется этим. Потом, когда он достаточно наполнился этим, он делает рывок сепарации, одна из ступеней которой должна привести его к автономии. Когда ребенок наполняется и совершает рывок сепарации, для окружающих людей и родителей это выглядит так, что он стал более сложным. За время плато они привыкли к лояльному отношению ребенка, к следованию. Плато кончилось, и начался кризис сепарации. Он больше осознает себя как личность, подвергает сомнению установки родителей и требования. Там, где раньше было поведение следования, появляется критичность. Соответственно родители воспринимают это как кризис и бунт.
...