Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формирование алгоритмического мышления на уроках математики в начальных классах в условиях реализации Федерального образовательного ст

Автор:   •  Март 9, 2019  •  Курсовая работа  •  15,728 Слов (63 Страниц)  •  97 Просмотры

Страница 1 из 63

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГАПОУ НСО «НОВОСИБИРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №2»

Формирование алгоритмического мышления на уроках математики в начальных классах в условиях реализации Федерального образовательного стандарта начального общего образования

курсовая работа

Выполнила:

Соболева Елизавета Константиновна

Студентка 3 курса  302 группы

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах с

 углубленной подготовкой в области

английского языка

Руководитель:

Тимченко Галина Владимировна

Новосибирск,  2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………..

3-6

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОЫ ФОРИРОВАНИЯ АЛОРИТИЧСКОГО                                                             МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

  1. Понятие алгоритма, его характеристики …………………………………

7-11

  1. Свойства, способы и виды алгоритмов …………………………………..

12-16

  1. Особенности формирования алгоритмического мышления младших школьников ……………………………………………………………………….

17-23

  1. Формирование алгоритмического мышления в условиях реализации ФГОС НОО ………………………………………………………………………..

24-27

ГЛАВА 2. МЕДИКА ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

2.1. Формирование знаний об алгоритмах и умений пользоваться готовыми алгоритмами ………………………………………………………………………

28-29

2.2. Рассмотрение педагогического опыта использования алгоритмов при обучении младших школьников математике …………………………………...

30-33

Заключение ………………………………………………………………………..

34

Список литературы ……………………………………………………………….

35-38

Приложения ……………………………………………………………………….

39-65

Введение

Современное общество требует от подрастающего поколения умения планировать свои действия, находить необходимую информацию для решения задачи, моделировать будущий процесс.

Переход на новый образовательный стандарт начального образования влечёт за собой реализацию системно-деятельностного подхода, предполагающего использование в учебном процессе активных способов обучения, в том числе и алгоритмизации.

ФГОС начального общего образования включает одно из требований к результатам освоения основной образовательной программы начального образования по математике:

- овладение основами логического и алгоритмического    мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы  («Федеральный образовательный стандарт начального  общего образования» (http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnaya-shkola/fgos/fgos-noo.html) // [Электронный ресурс]. Дата обновления:  15.03.2015. –(дата обращения 16.04.2017).

На первый взгляд кажется, что данные требования, возможно, относятся не к математике, а к информатике. Однако это не так. Алгоритм - понятие возникшее в математике.

  В связи с требованиями ФГОС НОО понятие алгоритм  в том или ином виде появилось или должно появиться во всех программах, комплектах учебников, методических пособиях к учебникам по математике для начальной школы. Теперь реализация богатого образовательного потенциала этой темы зависит  о качества подготовки учителя, от степени понимания им сущности  понятия  алгоритма и возможностей темы в достижении обучающимися личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов обучения всем учебным предметам и в первую очередь математике.

...

Скачать:   txt (148.5 Kb)   pdf (738.4 Kb)   docx (878.3 Kb)  
Продолжить читать еще 62 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club