Ценностные ориентации студентов

Индивидуальное творческое задание по социологии

МИКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НА ТЕМУ:

«ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ»

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ, как известно, представляют собой избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, систему его установок, убеждений, предпочтений, выраженную в поведении.

Цель исследования: определить отношение студентов к юмору, работе, проведению свободного времени и т.д.

Объект исследования: студенты Актюбинского регионального университета имени К. Жубанова

Предмет исследования: ценностные ориентации студентов-гуманитариев  АРГУ.

Метод исследования: опрос

Интерпретация понятий: Социальные психологи и социологи выделяют 4 вида мотивов, определяющих набор ценностных установок человека.

Первый – мотив агрессии. Жизненные интересы заключаются только в том, чтобы выживать и размножаться. На этом уровне человек учится выживать, работать с физическим миром, производить жизнеспособное потомство, служить и подчиняться, быть трудолюбивым, преодолевать лень, дисциплинированно и целеустремлённо выполнять работу. Человек спокойно себя чувствует только в хорошо знакомой ему обстановке и работе. Очень сильно активен консерватизм во всех его проявлениях. Нет стремления к образованию, к познанию и изменению себя. Не способен руководить другими людьми.

Второй – мотив афеляции. Характерен для собственников, личный интерес выше общественного. Основные цели человека – это страсть к накопительству и получение удовольствий, каким угодно образом, особенно половым. Мировоззрение основывается на том, что всё можно купить и всё можно продать – «деньги могут всё», «деньги – это власть». Может стремиться к власти с целью получения удовольствий, однако как управленец весьма слаб. Сильно развита общительность, постоянно нуждается в самоутверждении.

Третий – мотив власти. Человек уже мыслит не категориями семьи и производства, а общественными интересами, интересами групп людей, проявляет себя в социальном пространстве через организацию сферы прав и обязанностей и защиту Отечества. Сильно развито чувство воли, возрастает контроль над своими желаниями, потребностями, интересами. Для него характерны такие волевые акты, которые включают стадии постановки целей, обсуждения борьбы и мотивов, принятия решения и исполнения. На этапе борьбы мотивов верх берут высшие ценности – этические и моральные нормы, общественно значимое является личностно значимым.

Четвёртый – мотив альтруизма. Характерен для философов, учёных, исследователей, учителей, интеллигенции. Такой человек несёт какую-то новую идею, которая прочно закрепляется в мире – мораль, идеи, теории, мировоззрение, которые определяют направление эволюции в определенный исторический период. Например, новая культура, способ стихосложения, течение в искусстве и т.д. Отличительной чертой является служение эволюции, постоянное стремление к гармонии, жизненная мудрость. Мораль у такого человека в крови. Сильно развита внутренняя культура, грамотность по своей природе и одновременно с этим очень сильно развито творчество.

Участники анкетирования ответили на следующие вопросы:

Вопрос 1: Какой юмор Вы предпочитаете?

1. Падения, подножки, пинки, лицом в торт и т.п.
2. С элементами эротики, про деньги, жизненные ситуации.
3. Про политиков, про Чапаева и Петьку, армейский и т.д.

4. Несущий в себе некую идею, интеллигентный.

[pic 1]

Вывод: большинство студентов выбирают юмор, связанный с эротикой и деньгами (38%), однако любят и юмор, заставляющий задумываться (32%).

Вопрос 2: Какая работа Вам более всего по душе?

1. Тяжёлая физическая, не требующая умственных усилий
2. Оплачиваемая, престижная, с возможностью карьерного роста.
3. Связанная с руководством группой людей, защитой общественных интересов