Формування патріотичних почуттів молодших школярів у позаурочній діяьності
Автор: Катя Котёна • Февраль 16, 2018 • Курсовая работа • 32,322 Слов (130 Страниц) • 680 Просмотры
Формування патріотичних почуттів молодших школярів у позаурочній діяьності
Краснопьорова Катерина
Зміст
Вступ
Розділ І. Теоретико-методологічні технології формування патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку
- Теоретичні погляди на формування патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку
- Особливості виховання патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного віку
- Особливості виховання патріотичних почуттів дітей молодшого шкільного віку
Висновки до І розділу
Розділ ІІ. Експериментальна робота по формуванню патріотичних почуттів старших дошкільників та молодших школярів
2.1 Рівень розвитку формувань патріотичних почуттів старших дошкільників та молодших школярів
2.2 Зміст роботи з формування патріотичних почуттів старших дошкільників та молодших школярів
2.3 Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи
Висновки до ІІ розділу
Висновок
Список використаних джерел
ВСТУП
Актуальність обраної теми для кваліфікаційної роботи визначається ступенем пріоритетності у гуманітарній сфері, котра значною мірою спрямована на розв’язання практичних завдань у педагогічній діяльності формування патріотичних почуттів молодших школярів.
Патріотичне виховання підростаючого покоління завжди було однією з найважливіших завдань сучасної школи, адже дитинство і юність - найкраща пора для прищеплення священного почуття любові до Батьківщини, гордості за її минуле.
Під патріотичним вихованням розуміється поступове і неухильне формування в учнів любові до своєї Батьківщини. Патріотизм - одна з найважливіших рис всебічно розвиненої особистості. У молодших школярів повинно вироблятися почуття гордості за свою Батьківщину і свій народ, повагу до його великих звершень і гідним сторінок минулого. Багато чого потрібно від школи: її роль в цьому плані неможливо переоцінити.
В умовах сьогодення в системі освіти важливого значення набувають питання виховання у підростаючого покоління як почуття поваги до інших народів, так і почуття любові до Батьківщини. Розглядаючи патріотизм, необхідно зупинитись на базових, глибинних і найбільш стійких характеристиках відносин між людиною і країною (культурою, природою, народом), виражених в таких поняттях, як «Вітчизна» і «Батьківщина».
Патріотичне виховання дітей молодшого шкільного віку - це цілеспрямований процес педагогічного впливу на особистість дитини з метою збагачення його знань про Батьківщину, виховання патріотичних почуттів, формування умінь і навичок моральної поведінки, розвиток потреби у діяльності на загальну користь. Період молодшого шкільного віку за своїми психологічними характеристиками найбільш сприятливий для виховання патріотизму, так як молодший школяр відповідає довірою дорослому, йому притаманна копіювання, сугестивність, емоційна чуйність, щирість почуттів. Знання, враження, пережиті в дитинстві залишаються з людиною на все життя.
Ступінь розробленості: серед класиків педагогічної науки до проблем патріотизму зверталися Г.Ващенко, О.Духнович, А.Макаренко, О.Огієнко, С.Русова, Г.Сковорода, В.Сухомлинський, К.Ушинський, Я.Чепіга, В.Бичка, О.Забужка, І.Надільного, І.Стогнія, В.Шинкарука та ін.
Для нашого дослідження цінними є роботи сучасних психологів: І.Беха, А.Богуш, М.Боришевського, В.Котирло, Ю.Трофімова, О.Чебикіна, О.Вишневського, О.Губко, Є.Зеленова, П.Кононенка, В.Кузя, Ю.Руденка, В.Сипченка, М.Стельмаховича, Б.Ступарика, Б.Чижевського, К.Чорної, Г.Шевченко, Л.Штефан, П.Щербаня, П.Ігнатенка, Н.Косарєвої, Л.Крицької, В.Поплужного, В.Вугрич, Т.Ільїної, Н.Мойсеюк, М.Прохорова, О.Сидорова, Б.Синюхіна та інших, які в своїх наукових працях досліджують поняття „патріотизм”.
...