Формування патріотичних почуттів у молодшому шкільному віці

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ        5

1.1Дослідження проблеми патріотичного виховання        5

1.2Характеристика понять «патріотизм», «патріотичні почуття», «патріотичне виховання»        15

РОЗДІЛ 2.ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ В МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ        21

2.1 Методи та засоби формування патріотичних почуттів.        21

2.2Особливості формування патріотичних почуттів у позакласній роботі        .25

ВИСНОВКИ        30

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ        32

ДОДАТКИ        35

ВСТУП

Проблема патріотизму присутня в суспільстві з давніх часів. Вона постала тоді, коли утворилася перша держава. Патріотичне виховання створює певні вимоги для поведінки громадян. Так було колись і так є зараз.

Актуальність патріотичного виховання  викликана процесом становлення української  держави як суверенної та демократичної країни. Звертаючи увагу на події які протягом останніх років відбуваються в нашій державі, проблема патріотичного виховання і патріотизму знаходиться на загальнодержавному рівні. Про це свідчать державні документи:  Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Програма українського патріотичного виховання дітей та учнівської молоді. В яких визначено головну мету та завдання виховання в особистості любові до Вітчизни, усвідомлення свого громадянського обов’язку  на базі загальнолюдських духовних і національних цінностей, закріплення якостей громадянина-патріота.

В основу системи національно-патріотичного виховання закладено ідею розвитку державності як  чинника який об’єднює розвиток суспільства і нації. Важливу роль  у вихованні патріотизму відіграє  відновлення  історичної пам’яті про державні традиції України. Патріотизм покликаний дати новий імпульс духовному оздоровленню народу, формуванню в Україні громадянського суспільства, яке передбачає трансформацію громадянської свідомості, моральної, правової культури особистості, розквіту національної самосвідомості і ґрунтується на визнанні пріоритету прав людини. Суспільства, яке функціонує на засадах гуманізму, свободи, верховенства закону, соціальної справедливості, гарантує умови для зростання добробуту народу.

Виховання патріотизму у дітей та молоді мало першорядне значення для класики іноземних (Я. А. Коменський, Й. Песталоцці, А. Дістервег та ін.) Та вітчизняної педагогіки (П. Юркевич, Г. Сковорода, Т. Шевченко, О. Духнович, К. Ушинський, Х. Алчевська, С. Русова, Б. Грінченко, М. Драгоманов, Г. Ващенко, І. Огієнко, А. Макаренко, В. Сухомлинський та ін.), Які у своїх роботах розкрили основи патріотичного виховання - ідеї національності, гуманізму, людяності, пропагували ідею виховання свідомого громадянина-патріота своєї Батьківщини.

Мета дослідження – теоретично обгрунтувати особливості формування патріотичних почуттів в молодшому шкільному віці.

Завдання дослідження:

•        проаналізувати методичну та педагогічну літературу з даної проблеми;

•        охарактеризувати поняття «патріотизм», «патріотичні почуття», «патріотичне виховання»;

•        висвітлити методику формування патріотичних почуттів в молодшому шкільному віці;

•        обгрунтувати особливості формування патріотичних почуттів учнів початкової школи в позакласній роботі.

Об’єкт дослідження – патріотичні почуття

Предмет виховання – особливості формування патріотичних почуттів в молодшому шкільному віці

Методи науково-педагогічного дослідження:

-        загальнонаукові методи (аналіз педагогічної та методичної літератури, узагальнення, синтез, порівняння) з метою обгрунтування основних положень та понять з даної проблеми, систематизації науково-педагогічних досягнень.

Структура роботи: курсова робота складається з двох розділів, в яких є підрозділи, висновки, список використаних джерел та додатки.