Формирование характера в дошкольном возрасте

КУРСОВАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..2

1. Анализ теории формирования характера ……………………..5

1. Общее понятие о характере …………………………………....6
2. Особенности формирования характера детей в дошкольном возрасте …………………………………………………………………….12

1. Психологические характеристики характера детей дошкольного возраста ………………………………………………………………….....16

1. Психологические методы характера детей-дошкольников …17
2. Структура межличностных отношений в группе дошкольников с гиперактивными детьми ………………………………………………….24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………….31

Приложение 1……………………………………………………….33

Приложение 2 ………………………………………………………34

ВВЕДЕНИЕ

Как правило, в то время, когда предпринимают попытки дать оценку или же присудить те или иные черты характера определенному человеку, в таком случае, говорят о его характере (данное слово произошло от греческого слова charakter – что означает печать, или чеканка). Касаемо психологии, то стоит отметить, что понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения [2, стр. 34-35].

Характер является совокупностью тех качеств личности, что обобщают самые выраженные, плотно взаимосвязанные и поэтому явственно показываемые в различных видах деятельности свойства личности [3, стр. 47]. Характер представляет собой некий «каркас», своеобразную структуру личности, что была наложена на ее главные структуры. Те или иные качества личности, что выявляют отношение данного персонажа к окружающей его реальности, так или иначе, в сумме представляют определенное оригинальное сочетание, что представляет собой не сумму отдельных особенностей данного человека, а единое целое, которое называют характером человека. Характер является индивидуальным сочетанием существенных свойств личности, что демонстрируют определенное отношение человека к окружающему его миру и выражаются в его поступках или поведении [3, стр. 52]

Характер является отношением, что закреплено в привычных нам формах поведения. Делая акцент на то, что человек обладает тем или иным характером, мы, таким образом, рассказываем о системе его отношений к действительности и одновременно закрепляем обычную манеру его поведения в конкретной ситуации как способ осуществления этих отношений [2, стр. 67]. К примеру, если мы делаем вывод, что доброта является особенностью характера для этого человека, то, таким образом, мы показываем, каким образом он относится к людям и, вместе с тем, каким может быть его поведение в конкретной ситуации и, таким образом, какие поступки он может предпринять в конкретных условиях. Иными словами, характер можно выявить как определенную совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования [3, стр. 62].

Одно из самых ярких, отчетливых представлений о характере человека можно получить, обладая знаниями о специфике его поведения, поступков, деятельности. Данные действия, поступки, поведение порождают привычку. Привычкой можно назвать те движения и действия, выполнение которых становится в определенных условиях потребностью [3, стр. 68]. Привычные действия человека, периодически повторяясь, уже могут стать чертами его характера, составить его существо, и оказывать влияние на положение данного человека в жизни общества, а также демонстрировать отношение к нему со стороны других людей [4 стр. 47].