Формирование сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте средствами дидактической игрушкой

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРЕДМЕТНО-ЦИКЛОВАЯ КОМИССИЯ ДИСЦИПЛИН ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

по учебной дисциплине ОП.01. Педагогика

на тему

«ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ У РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРУШКОЙ»

Студентки 3 курса 31з группы

Мироновой Светланы Олеговны

Специальность: 44.02.01  

Дошкольное образование

Руководитель –  преподаватель

методик дошкольного образования,

специалист высшей квалификационной

категории» Солодухина О.Г. 

г. Донецк, 2022-2023 уч.год

• Работа сдана на рецензирование:

Дата регистрации:

_____________

_____________        

      (подпись)

• Дата защиты курсовой работы:

 __________________

Результат:____________________

  Члены комиссии___________ _________________

                                                     (подпись)                (фамилия и инициалы)

                                           ___________ _________________

                                                     (подпись)               (фамилия и инициалы)

                           ___________ _________________

                                     (подпись)                 (фамилия и инициалы)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...4

РАЗДЕЛ 1. Теоретические и практические аспекты проблемы  формирования сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте средствами дидактической игрушки …………………………………………

1.1. Взгляды педагогов, психологов на проблему формирования сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте средствами дидактической игрушки …………………….. ……………………………..7

1.2. Особенности восприятия сенсорных эталонов детьми раннего возраста…………………………………………........................................... 13

1.3. Дидактическая игрушка и ее возможности в формирования сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте.……………………………………………………………………..15

1.4. Методы и приемы формирования сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте средствами дидактической игрушки …………………...23

ВЫВОДЫ …………………………………………………………………………26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………27

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………… 30

ВВЕДЕНИЕ

У детей дошкольного возраста развивается речь, мышление, память, воображение, фантазия, творчество, ценности социальные нормы и мелкая моторика. В этом возрасте у детей развиваются когнитивные процессы, среди которых особое место занимают сенсорные эталоны. «Значение сенсорных эталонов в жизни ребенка дошкольного возраста очень велико, именно в этом возрасте совершенствуются органы чувств и накапливаются представления об окружающем мире.

Формирование сенсорных эталонов заключается в следующем. Люди узнают об окружающем их мире с самого рождения, и это происходит через ощущения (процесс восприятия определенных свойств, предметов, воздействующих на органы чувств), восприятие (процесс отражения многих характеристик объекта, с которым он вступает в контакт).  В своей жизни дети знакомятся с широким спектром цветов, оттенков, форм, размеров игрушки, предметов быта. С первых этапов жизни детей окружает природа, включая различные цвета, запахи и звуки. Дети раннего возраста могут воспринимать все это без всякого умысла. Однако если восприятие происходит спонтанно, без целенаправленного руководства со стороны взрослых, оно поверхностно и неполноценно. Поэтому необходима система работы по формированию сенсорных эталонов у детей дошкольного возраста.