Формирование образности речи у детей старшего дошкольного возраста средствами малого фольклора

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский социально-педагогичский колледж №1

Выпускная квалификационная работа

по ПМ. 03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

на тему: «Формирование  образности речи у детей старшего дошкольного возраста средствами малого фольклора»

Выполнила:

Студентка 4 курса

43 группы

Немчук Наталья

Руководитель:

Новик Нина Николаевна

Рецензент:

Кутинова Наталья Владиславовна

Ульяновск

2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1 Теоретические основы формирования образности речи у детей старшего дошкольного возраста средствами малого фольклора                                                                                    

1.  Понятие и сущность образности речи. …………………………………….6
2.   Психолого-педагогические и современные исследования по данной проблеме. ……………………………………………………………………..9
3.    Особенности формирования образности речи у детей дошкольного возраста. ……………………………………………………………………...18
4.   Малые  формы фольклора как средство формирования образности речи у детей дошкольного возраста. ……………………………………………….20

Глава 2 Методические основы формирования образности речи у детей старшего дошкольного возраста

1.  Анализ программ по формированию образности речи. ………………….22
2.  Методика проведения занятия по формированию образности речи средствами произведений малого фольклора. ……………………………..25

Глава 3 Система работы воспитателя по формированию образности речи у детей старшего дошкольного возраста (опытно-практическая часть)

3.1 Выявление уровня сформированности образности речи у детей старшего дошкольного возраста (первичная диагностика) ……………………………..30

3.2 Обучение детей старшего дошкольного возраста образности речи средствами произведениями малого фольклора (перспективное планирование)……………………………………………………………………38

3.3 Выявление уровня сформированности образности речи у детей старшего дошкольного возраста и оформить доказательство эффективности подобранных заданий (итоговая диагностика)………………………………...43

Заключение ………………………………………………………………………51                                                                

Список использованной литературы…………………………………………...53                                        

Приложение А Содержание диагностический знаний по методике Гавриш……………………………………………………………………………56

Приложение Б Перспективный план по формированию образности речи у детей 6-7 лет……………………………………………………………………...61

Приложение В Методические рекомендации для воспитателей и родителей65

Приложение Г Конспект проведения вечера развлечений……………………70

Приложение Е Методические рекомендации для родителей и воспитателей

по развитию образной речи……………………………………………………..74

Приложение Ж Наглядный материал для проведения дидактических игр….76

ВВЕДЕНИЕ

       Дошкольный возраст является важным периодом в развития речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления

     Актуальность данной темы определяется той огромной ролью, которую играет приобщение детей дошкольного возраста к произведениям устного народного творчества. Произведения устного народного творчества- это неисчерпаемый источник эстетического, нравственного, трудового, патриотического воспитания дошкольников.