Практическое применение по формированию навыков самообслуживания детей раннего возраста посредством дидактических и фольклора
Автор: 260189 • Февраль 16, 2018 • Курсовая работа • 5,571 Слов (23 Страниц) • 1,094 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………………… 3
1 Психолого-педагогические основы самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста …………………………………
6
1.1 Понятие самообслуживания в психолого-педагогических исследованиях …..…………………………………………………….
6
1.2 Взгляды педагогов и психологов по формированию основ самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста………………
13
1.3 Условия для развития самообслуживания у детей дошкольного возраста…………………………………………………..……………
16
1.4 Методика руководства формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста ..……….…..……………
17
2 Практическое применение по формированию навыковсамообслуживаниядетей раннего возраста посредством дидактических и фольклора …………………………..……………
22
2.1 Руководство дидактических игр для воспитания детей младшего дошкольного возраста …….………………………..…………………
22
2.2 Использование фольклора в работе по формированию навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста……
26
Заключение ………………………………………………………………….. 29
Список используемой литературы ……………………………………….. 31
Введение
Актуальность исследования.Решающим условием развития психики ребенка является общественная среда, воспитание и обучение под руководством взрослых. Взрослые создают условия, необходимые для жизни ребенка, передают ему свой жизненный опыт. Самообслуживание как один из видов трудовой деятельности играет основную роль в становлении у ребенка самостоятельности.
Самообслуживание играет определённую роль в развитии ребёнка. Именно с младшего дошкольного возраста начинают формироваться такие черты характера, как воля, уверенность в себе, желание добиться успеха, стремление к цели, активность и упорство в её достижении.
Разработанность темы. Признание ведущей роли воспитания в развитии ребенка с момента его рождения обусловило особую область знаний - педагогику раннего детства. Развитие психики ребенка, формирование его личности происходит в процессе деятельного освоения окружающего, т.е. в процессе активной практической деятельности.
Большую роль в развитие ребенка играет рациональная организация их самостоятельной деятельности, воспитатель должен с первых дней прибивания ребенка в детском учреждении прививать ему навыки самообслуживания.
Ведущим видом деятельности детей является игра. Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Именно через дидактическую игру мы будем влиять на формирование навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.
В педагогической литературе понятие игры в отражение действительной жизни впервые сказал великий педагог К.Д. Ушинский. Он доказал, что содержание игры влияет на формирование личности ребенка.
Также связь игры и труда в своих статьях подчеркивали Н.К. Крупская и А.С. Макаренко.
На ранней ступени развития для ребенка трудом является самообслуживание. Задача педагога научить ребенка обслуживать себя самому.
Совокупный анализ исследований по данной проблеме позволяет выделить ряд ступеней в формировании навыков самообслуживания, характерные особенности проявления навыков самообслуживания детьми в разных видах деятельности и на разных возрастных этапах.
В последние годы психологи и педагоги все чаще обращают
...