Формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроках технологии
Автор: perseyyy • Июнь 22, 2020 • Дипломная работа • 7,135 Слов (29 Страниц) • 708 Просмотры
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Новокузнецкий педагогический колледж»
Формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроках технологии
Выпускная квалификационная работа
Овсянникова Екатерина Андреевна
Группа 4-НО-16
Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Научный руководитель: преподаватель профессионального модуля Родимцева Ирина Николаевна |
Новокузнецк, 2020
Оглавление
Введение ……………………………………………………………………... Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования навыков самостоятельной работы у младших школьников………………………… 1.1.Сущность понятия «самостоятельная работа» в психолого-педагогической литературе …………………………………………..
Выводы по первой главе …………………………………………………… Глава 2. Организация работы по формированию навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроке технологии… 2.1. Выявление начального уровня сформированности навыка самостоятельной работы у младших школьников на уроке технологии............................................................................................. 2.2. Реализация уроков технологии, направленных на формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников..……… 2.3. Выявление динамики уровня сформированности навыков самостоятельной работы на уроке технологии у младших школьников……………………………………………………………. Выводы по второй главе …………………………………………….……… Заключение ………………………………………………………………….. Список литературы …………………………………………………………. Приложение ………………………………………………………..………… | 3 6 6 12 21 24 25 25 29 33 38 40 41 43 |
Введение
В последних научных исследованиях проблема самостоятельности ставится все более отчетливо. Целый ряд работ, в частности работы В.В.Давыдова, С.Л. Кобыльницкой, В.М. Косатая, и др. убедительно свидетельствуют, что теоретические виды деятельности не только занимают ведущее место в интеллектуальных видах труда, но и определяют успех практической деятельности.
На уроках технологии основное внимание традиционно уделяется развитию руки, главным образом – освоению приемов практической деятельности по обработке материалов. Методика обучения представлена в большинстве случаев таким образом, будто действия руки и интеллект существуют по отдельности, лишь отчасти пересекаясь. Таким образом, важнейший общеобразовательный пласт – предметно-практическая деятельность выведен из образовательного процесса.
В методике трудового обучения преобладающим методом является прямой показ практических действий учителем и копирование, повторение их младшими школьниками. При такой системе обучения внутренняя, ориентировочная часть действия остается от ребенка скрытой, приемы самостоятельности формируются незначительно.
В литературе недостаточно описан практический опыт применения методов и приёмов формирования навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроке технологии.
Отсюда возникает противоречие между задачей формирования навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроке технологии и неэффективным использованием методов и приёмов для её решения.
Проблема: каковы методы и приемы, способствующие формированию навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроке технологии.
Эта проблема позволила нам заинтересоваться в теме исследования: «Формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроках технологии».
...