Формирование нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения

Курсовая на тему: Формирование нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения        5

1.1 Проблемы формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения в психолого-педагогических исследованиях        5

1.2 Возможности учебного курса литературного чтения для формирования нравственных ценностей у младших школьников        12

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения        17

2.1.   Выявление уровня сформированности ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения        17

2.2    Методы, приемы, технологии формирования нравственных ценностей на уроках литературного чтения        21

Глава 3. Методический аспект формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения        27

3.1       Технологическая карта урока по формированию нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения        27

3.2     Анализ результатов работы по формированию ценностей у младшего школьника на уроках литературного чтения        27

Заключение        28

Библиографический список        31

Введение

Становление личности ребёнка, формирование у него определённо направленной нравственной позиции – сложный педагогический процесс, который необходимо соотносить с периодами взросления. На этапе младшего школьного возраста возможности нравственного воспитания расширяются. Это обусловлено возрастными изменениями, происходящими в умственном и эмоционально-волевом развитии школьников, их мотивационной сфере, в уровне общения и взаимодействия с окружающими. B современном мире личностно-ориентированное образование рассматривается как многоуровневое пространство, как сложный процеcc, создающий условия для развития личности. Его основной задачей является создание новой системы ценностей, способствующей формированию нравственной культуры ребенка, становлению гуманистически направленной личности.

Становление нравственных ценностей младших школьников является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современной школьной образовательной организации. Именно нравственное воспитание является главной задачей практически всех программ школьного образования. B результате этого, выбор и рациональное использование разнообразных методов формирования нравственных ценностей детей является в настоящее время одной из актуальных проблем школьного образования.

Исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных работах Н.М. Трофимовой, Я.И. Колдунова, И.Ф.Харламова и др., в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов нравственного воспитания.

Цель исследования – анализ формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения.

Задачи исследования:

• Проблемы формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения в психолого-педагогических исследованиях
• Возможности учебного курса литературного чтения для формирования нравственных ценностей у младших школьников
• Выявление уровня сформированности ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения
• Методы, приемы, технологии формирования нравственных ценностей на уроках литературного чтения
• Технологическая карта урока по формированию нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения
• Анализ результатов работы по формированию ценностей у младшего школьника на уроках литературного чтения

Объект исследования – младшие школьники.

Предмет исследования – нравственные ценности.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения

1.1 Проблемы формирования нравственных ценностей у младших школьников на уроках литературного чтения в психолого-педагогических исследованиях

В отношении между людьми всегда высоко ценились нравственные чувства, такие моральные качества как доброта, милосердие, терпимость, порядочность, вежливость, умение правильно вести себя в обществе, семье, быту, в коллективе. Это и многое другое входит в содержание нравственной культуры. Она не передается по наследству, не возникает сама по себе, а требует специального нравственного воспитания.