Теоретические основы проблемы влияния компьютерно-игровой активности на эмоциональную и волевую сферы юношей

1. Теоретические основы проблемы влияния компьютерно-игровой активности на эмоциональную и волевую сферы юношей

1. Эмоционально-волевая сфера в юношеском возрасте

Эмоционально-волевая сфера в юношеском возрасте проходит через значительные изменения и развитие. В этот период молодые люди начинают формировать свою личность, их эмоции и воля играют важную роль в этом процессе.

В эмоциональной сфере молодые люди сталкиваются с бурными эмоциями и изменениями настроения. Они могут часто испытывать сильные эмоции, такие как радость, грусть, гнев, страх и влюбленность. Юноши могут также сталкиваться с повышенной чувствительностью и уязвимостью в отношении своего внешнего вида, социального статуса и отношений с друзьями и родителями.

В волевой сфере молодые люди начинают развивать свою самостоятельность, самоконтроль и способность принимать решения. Они могут проявлять упорство и настойчивость в достижении своих целей, а также развивать силу воли, чтобы пережить и преодолеть трудности и препятствия. Кроме того, волевая сфера в юношеском возрасте связана с развитием ответственности, способности планировать свое время и управлять своими ресурсами.

Важно отметить, что эмоционально-волевая сфера в юношеском возрасте может быть подвержена различным влияниям и факторам. Например, социальные, семейные и школьные факторы, а также личные особенности и опыт могут оказывать влияние на эмоциональное и волевое развитие молодых людей. Также важно помнить, что каждый юноша индивидуален и может проявляться в этих сферах по-разному.

Эмоционально-волевая сфера характеризуется процессом, который определяет ценностную, значимую ориентацию на различные переживания и отношение к тем или иным изменениям, проявляющаяся в качестве и динамике эмоций, а также в способах их регуляции. Выполняя эту функцию, они отражают смысл, который несут в себе различные ситуации и объекты или любые другие изменения, имеющие определенное воздействие на субъекта и их значения в его жизни.

Эмоции и чувства выражают отношение человека к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания. Они выражают состояние субъекта и его отношение к объективной реальности; различаются противоположными, полярными значениями, такими как «удовольствие – неудовольствие», «радость – печаль», «гордость – разочарование», «любовь – ненависть» и т. д. [25. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 2. - 1989]

Эмоциональные процессы являются врожденными и определяют физиологические реакции – двигательные, органические и секреторные изменения и относятся к простейшим эмоциональным процессам. Можно выделить следующие признаки их проявления.

При различных выраженных эмоциональных состояниях они проявляются в изменении дыхательной и кровеносной систем. В возбужденном состоянии, как восторг, радость, страх. В организме происходят следующие изменения - учащается сердцебиение, ускоряется пульс и изменяется частота дыхания. Испытывая гнев, стыд, стеснение и смущение часто можно наблюдать, что человек краснеет. Страх же характеризуется самыми разными проявлениями, т. к. включает в себя реакцию стресса и внешним проявлением может быть как бледность, так и покраснение.

Телесные, мимические отражения эмоций являются одним из самых ярких проявлений. Мимика, движения лица являются и тела соответствует проявление определенных эмоций. В процессе коммуникации эмоциональные проявления позволяют получать значительное количество сигналов, при помощи которых мы можем лучше понимать собеседника.

И конечно же, важной составляющей является речь. Она передает нам эмоциональный сигнал, который мы разделяем при помощи интонации и тембра. Они помогают донести смыслы и придать конкретную окраску транслируемой информации.