Теоретические аспекты развития грамотной речи у младших школьников
Автор: vav183mailru • Октябрь 15, 2023 • Курсовая работа • 5,788 Слов (24 Страниц) • 138 Просмотры
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития грамотной речи у младших школьников 5
1.1 Особенности формирование грамотной речи у младших школьников 5
1.2 Психолого-педагогические особенности младших школьников 8
1.3 Требования к изучению речевой деятельности с точки зрения ФГОС 13
Глава 2. Приемы и формы работы по развитию грамотной речи у младших школьников 15
Заключение 27
Список литературы 29
Введение
Актуальность. Одним из важнейших показателей культурного уровня человека, его мысли, его интеллекта является его речь. Появляясь впервые в раннем детстве в различных словоформах, еще не имеющих четкого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется. Ребенок овладевает звуковыми и словарными конструкциями, практически изучает закономерности словоизменения и синтаксиса, изучает логику и синтаксис предложений, распознает диалог и монолог, разновидности и стили, повышается точность и выразительность его речи. Всеми этими ресурсами юный обучающийся оперирует не строго, но активно - в процессе речевой практики.
Речь – это категория человеческой деятельности, приложение идей, основанное на использовании языковых средств (слов, их синтаксиса, предложений). Речь выполняет функции коммуникации и общения, эмоционального самовыражения, влияния на окружающих.
Речь выполняет несколько функций:
- коммуникативная, предполагающая сообщение одним лицом людям некоторой информации с помощью слов, а также понимание сообщения другого человека;
- значение - относится к реальным предметам, их признакам, действиям, т.е. каждое слово имеет свое значение;
- экспрессивная функция - проявляется в выражении говорящим отношения к сообщению в тоне голоса;
- мотивационная функция - заключается в том, что человек формулирует свои вопросы или просьбы при предоставлении информации.
Развитию грамотной речи младших школьников занимались такие исследователи, как Е.В. Архипова, Л.Н. Баранова, Г.В. Бобровская, Е.В. Головко и многие другие. Тут следует отметить, что данный вопрос проработан достаточно глубоко.
В связи с высокой актуальностью вопроса исследования, поставленная цель работы – изучение развития грамотной речи у дошкольников.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить особенностей формирования грамотной речи у младших школьников;
- выявить психолого-педагогические особенности младших школьников;
- определить требования к изучению речевой деятельности с точки зрения ФГОС;
- рассмотреть приемы и формы работы по развитию грамотной речи у младших школьников.
Объект исследования – речь младших школьников.
Предмет исследования – процесс развития грамотной речи у младишх школьников.
Методы исследования:
- теоретические – анализ литературных источников по вопросу исследования (статьи, диссертации, учебные пособия);
- практические – анализ и подбор учебного материала, который может быть полезен для развития развития грамотной речи у младишх школьников.
Работа состоит из введения, 2 глав – теоретические (раскрываются соновные аспекты развития грамотной речи у младших школьников) и практической (представлены приемы и формы работы по развитию грамотной речи у младишх школьников), заключения и списка литературы из 20 источников.
Глава 1. Теоретические аспекты развития грамотной речи у младших школьников
1.1 Особенности формирования грамотной речи у младших школьников
...