Разработка отдельных форм внеурочной деятельности на уроках тех-нологии (на примере кружковой работы)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Курганский государственный университет»

Педагогический факультет

Кафедра профессионального обучения, технологии и дизайна

Курсовая работа

по дисциплине «Методика обучения и воспитания (в технологии)»

Тема: «Разработка отдельных форм внеурочной деятельности на уроках технологии (на примере кружковой работы)»

Направление подготовки: «Педагогическое образование»

Профиль: «Технология»

Группа: ПЗ - 40114

Выполнил студент: Тишабоева П.В.

Проверил: канд. пед. наук, доцент Алексеене Е.П.

Курган 2018

Содержание

Введение

Школа после уроков - это большой мир творчества и открытий каждым ребёнком своих интересов, увлечений, своего внутреннего потенциала. Здесь ребенок сам делает выбор, свободно проявляет свою волю и талант, раскрывается как личность. Важно заинтересовать детей занятиями после уроков, чтобы школа стала для них вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Выготский Л.С. отмечал: «Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим». [8]

В настоящее время происходят значительные изменения при формировании  личности школьника. Современный ребенок находится в огромном социальном и информационном мире, не имеющем четких границ.  На  него  воздействуют потоки информации, получаемой благодаря компьютеру, телевидению, интернету, кино, музыке. Воспитательное и целостное социальное воздействие, которое не всегда может быть благополучным, этих и других источников  информации нередко является преобладающим в процессе воспитания и социального становления ребенка.  

Сегодня вновь, как и более семи десятков лет назад, педагогическая общественность бурно обсуждает вопросы о том, что формирование и развитие личности ребенка идет не только под воздействием изучаемых тем, которые изучаются на уроках в школе, сколько под воздействием культурно-образовательной среды крекнлгобразовательного учреждения и свободой выбора дополнительного образования, через кружки, секции, объединения, выставки, конкурсы и многое другое.

Эта тенденция объективно обусловлена прмьвмовсеместным введением образовательных стандартов нового поколения. И если концепция позиции нового стандарта в целом понятна, то вопросы эффективной организации внеурочной деятельности в условиях современной школы, носят дискуссионный характер.

В наше время важно чтобылн образование было более жизненным и ориентированным на личные качества ребенка. Очевидно, чтобмроь т одно только базовое образование не в состоянии решить данную проблему. Поэтому огромную значимость представляет собой умелое использование возможностей дополнительного образования. Благодаря дополнительному обучению ученики получают реальную возможность самостоятельного выбора вида деятельности, чтобы определить свой личный образовательный путь.

В данной работе мы рассмотрим специфику организации внеурочной деятельности по техн ч ологии, остановимся подробнее на организации внеурочной деятельности в системе технологической  орьподготовки. Изучим, как любовь к ручному труду и вовлечение детей в активную творческую деятельн чмость влияет на формирование главных целей внеурочной деятельности по технологии - навыков и умений в работе с материалами различного происхождения. Убедимся авиапв необходимости  обучения детей изготовлению поделок из различных материалов, используя свои творческие способности.