Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
Автор: Alexa98 • Апрель 15, 2018 • Курсовая работа • 8,740 Слов (35 Страниц) • 1,280 Просмотры
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Факультет начального образования
Кафедра педагогики и психологии начального образования
Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
Курсовая работа студентки 201 группы,
2 курса специальности
Допущена к защите «Начальное образование»
дневной формы
Заведующий кафедрой получения образования
_________________ / В.Г. Игнатович _________ Заблоцкой Александры Владимировны
Протокол № ___ от ____________2017 г.
Защищена __________2017 г. Научный руководитель -
с отметкой «_____________» ст. преподаватель
_________ И.И. Забавская
Минск, 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.................................................................................................
1.1 Сущность, задачи и особенности эстетического воспитания младших школьников..........................................................................................................6
1.2 Внеурочная деятельность младших школьников....................................13
1.3 Организационно-педагогические условия повышения эстетической культуры младших школьников во внеурочной деятельности....................17
Выводы по первой главе..................................................................................20
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.....................................................................
2.1 Диагностика уровня сформированности эстетической культуры школьников во внеурочной деятельности......................................................22
2.2 Реализация программы внеурочной деятельности по формированию эстетической культуры младших школьников..............................................28
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы.....................................30
Выводы по второй главе...................................................................................35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.......................................39
ПРИЛОЖЕНИЯ.....................................................................................................
Введение
Актуальность исследования. Становление эстетической культуры личности младшего школьника всечасно было и остаётся актуальным, потому что от степени культуры каждого отдельного человека зависит степень культурного развития человечества в целом. Для того, чтобы научиться порождать красоту, да ещё и получать наслаждение от неё, требуется владеть такими качествами, которые в объединении смогут составить эстетическую культуру личности. Первой ступенью культуры считается эстетическое чувство – некая эмоциональная отзывчивость к миру прекрасного. Отталкиваясь от этого нужно понимать, что знания, которые сформируют понимание об эстетических ценностях и тем самым будут способствовать развитию эстетического кругозора школьника, следует давать именно в раннем возрасте. На сегодняшний день этот вопрос преимущественно актуален, так как существует огромная необходимость в выработке у младших школьников системы художественных представлений, взглядов на окружающий их мир, убеждений, воспитании эстетического вкуса и чуткости. Параллельно с этим у младших школьников воспитываются навыки и желания включать элементы прекрасного в обыденное, проявлять сопротивление против всего непривлекательного, неприглядного, никчёмного, а вдобавок появляется приспособленность и стремление к необременительному демонстрированию себя в искусстве.
...