Влияние слушания музыки на развитие музыкального мышления во внеурочной деятельности у младших школьников
Автор: Alika18 • Март 4, 2018 • Дипломная работа • 7,020 Слов (29 Страниц) • 938 Просмотры
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ВЛИЯНИЕ СЛУШАНИЯ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Якутск
2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ | 3 |
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ | |
1.1. Развитие музыкального мышления у младших школьников во внеурочной деятельности…………………………………………………… | 7 |
1.2. Слушание музыки во внеурочной деятельности как развитие музыкального мышления у младших школьников………………………... | 10 |
1.3. Методика развития музыкального мышления у младших школьников в процессе слушания музыки во внеурочной деятельности | 14 |
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ | |
2.1. Выявление уровня развития музыкального мышление у младших школьников………………………………………………………………….. | 19 |
2.2. Исследование эффективности влияния музыки на развитие музыкального мышления во внеурочной деятельности у младших школьников………………………………………………………………….. | 23 |
2.3. Сравнительный анализ результатов исследовательской работы……. | 31 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… | 34 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………… | 36 |
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………... | 40 |
ВВЕДЕНИЕ
Музыкальное мышление является показателем развития личности в целом и целенаправленное совершенствование такого мышления открывает неограниченные возможности для развития творческих способностей и формирования духовной культуры человека.
Музыкальное мышление – это оперирование музыкальными образами, средствами художественной выразительности, это знание в действии. В музыкальной искусстве все средства музыкальной выразительности интонационны. Особая ступень развития музыкального мышления –творческое. Оно характеризуется постепенным переходом от действий репродуктивных к продуктивным. Музыкальное мышление всегда наполнено определенным эмоциональным содержанием. Мышление опирается на знание, однако усвоение знаний происходит не теоретическим путем, а на основе накопленного соответствующего слухового опыта. Знания не самоцель, а средство развития музыкального мышления.
В современном образовательном процессе одна из задач уроков музыки является развития музыкального мышления. Необходимость многогранного исследования сферы развития музыкального мышления у детей осознается как остроактуальная проблема современной музыкальной педагогики. Наиболее благоприятен для развития музыкального мышления средствами музыки младший школьный возраст, так как именно в этот период закладывается базовая культура человека, фундамент всех видов мышления [20, с. 97].
Проблема музыкального мышления как таковая существует в современной науке относительно недавно и является одной из самых притягательных в теоретическом музыкознании, музыкальной педагогике и психологии, но в то же время генетические истоки этой проблемы просматриваются с достаточно далеких времен - XVIII век - И. Ф. Гербарт, Э. Ганслик, Г. Риман.
...