Развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия дошкольников с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
Автор: regi.serge • Март 15, 2023 • Дипломная работа • 11,871 Слов (48 Страниц) • 237 Просмотры
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ М.АКМУЛЛЫ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ
Кафедра специальной педагогики
и психологии
Направление 44.03.03 Специальное
(дефектологическое) образование,
направленность (профиль) «Логопедия»
Курс IV, группа ЗСЛГС-43-19
СЕРГЕЕВА РЕГИНА АЛЬБЕРТОВНА
РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО, СЛУХОВОГО И ТАКТИЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Научный руководитель
к.п.н., доцент Л.Ф. Фатихова
Дата защиты____________________________________
Оценка_________________________________________
подпись научного руководителя
Уфа 2023
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................3
ГЛАВА 1. ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ВОСПРИЯТИЯ В ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ….……………………………..……?
1.1. Восприятие как процесс……………………...?
1.2. Развитие восприятия в онтогенезе..................................?
1.3. Особенности зрительного восприятия у детей с общим недоразвитием речи…………………………………………………….?
1.4. Содержание и методы коррекционной работы по развитию восприятия у детей…………………………………….….?
Выводы по главе 1....................... ?
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО, СЛУХОВОГО И ТАКТИЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ………………………………………………….…...?
2.1 Методики экспериментального исследования………………………?
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования…………….?
2.3. Комплекс логопедических занятий по развитию восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи ………………………….......…?
Выводы по главе 2…………………………………………………?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................?
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................ ?
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования. Одним из важнейших показателей функционального развития дошкольника является уровень восприятия, от которого зависит успешность дальнейшего развития основных навыков письма и чтения в начальной школе. У дошкольников с общим недоразвитием речи, также как и у дошкольников с сохранной речью восприятие составляет основу, как для познавательных, так и речевых процессов. В связи с этим задачи по развитию зрительного восприятия должны стать одной из коррекционно-развивающих задач, которые логопед решает на занятиях.
Впервые проблема недоразвития речи была описана А. Куссмаулем и Р. Коэном в XIX веке. Оба автора привели описание недоразвития речи, но не связали это с нарушением восприятия.
Современными учеными, занимающимися данной проблемой, были Л.А. Венгер, Р.А. Гранит, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, Т.С. Комарова, Е.Е. Кравцова, Т.В. Лаврентьева, Е. Н. Соколов, К.В. Тарасова, В.В. Юртайкин[22] и др. Они считали, что зрительное, слуховое и тактильное восприятие являются основой для успешного интеллектуального развития. Исследователи отмечают, что, поскольку психическое недоразвитие очень часто возникает в результате органического поражения головного мозга, неясным остаѐтся вопрос: недоразвитие речи обусловлено в таких случаях поражением речевых механизмов или влиянием интеллектуальной недостаточности?
...