Процесс развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………

ГЛАВА I. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ …………………………………..….

1.1 Психолого-педагогические особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста……………………………

1.2 Роль изобразительной деятельности в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста…………………………………………..

ГЛАВА II. ОПЫТНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………………..

2.1 Диагностика уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

2.2 Комплекс задании по изобразительной деятельности направленный на развитие творческих способностей

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В 21 веке жизнь современного человека становится все более разнообразной и сложной. Это требует от человека гибкости мышления, быстрой ориентации, адаптации к новым условиям и творческих, нестандартных способов решения различных задач.

Развитие творческих способностей детей − одна из главных задач в модели современного ребенка. Это сложный и длительный процесс, если дети получают свое первое художественное впечатление, приобщаются к миру искусства, осваивают различные виды художественной деятельности, в том числе визуальную.

Современный взгляд на развитие творческих способностей указывает на единство формирования отношения к окружающему миру через различные виды изобразительного искусства. Но сейчас они не очень интересуются рисованием.

Сейчас наши дети воспитываются на телевидении, интернете, различных интеллектуальных игрушках. Современному ребенку трудно включить свое воображение, потому что он привык к быстрой смене сюжета при просмотре одного и того же мультфильма, да и зачем думать, когда можно найти его в интернете.

Поэтому каждый педагог должен понимать, что решение проблемы развития творческих способностей - это кропотливый и длительный процесс, который происходит не только в рамках учебной деятельности во время урока, но и в различных режимах времени.

В процессе деятельности в изобразительном искусстве дети могут испытывать разные чувства: радоваться образу, который он создал, или расстраиваться, если есть что-то не сработало. Самое главное, что, создавая изображение, ребенок получит различные знания; его представления об окружающей среде прояснятся и углубятся; в процессе работы он начнет понимать качества вещей, запоминать их характерные черты и детали, визуальные навыки и способности учиться.

Проблема исследования: являются ли занятия по изобразительной деятельности эффективным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Цель нашего исследования заключается в выявлении, теоретическом обосновании и практической апробации комплекса занятий по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.

Объектом исследования является процесс развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – комплекс занятий по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:

1. Выявить психолого-педагогические особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;

2. Определить роль изобразительной деятельности в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста:

3. Провести диагностику уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста;