Поликультурное воспитание младших школьников в условиях современной начальной школы (на примере Приднестровья)

Ткачук А.А., Томилина Л.Л., Ушнурцева Н.Н.

Поликультурное воспитание младших школьников

в условиях современной начальной школы

(на примере Приднестровья)

Поликультурное воспитание - одно из направлений формирования приднестровской идентичности через выстраивание диалога культур народов Приднестровской Молдавской Республики (ПМР), эффективная форма укрепления межнационального согласия и мира [2, с. 6]. Основной целью поликультурного воспитания является социализация личности, способной активно и плодотворно сотрудничать с представителями всех национальностей, благодаря развитому чувству понимания духовного мира, приобретенным навыкам сотрудничества и взаимопонимания с людьми разных национальностей, вероисповеданий и рас [4, с. 5].

Приднестровье  всегда было многонациональным государством, в котором воспитание нравственности, патриотизма и интернационализма являлись приоритетами. Эти понятия и сегодня выступают в качестве базиса, ценностной основы системы образования и включаются в понимание сущности поликультурного образования школьников с самой первой школьной ступени начального общего образования. В этом заключается специфика и своеобразие понимания сущности поликультурного образования и воспитания [1]. В Приднестровье исторически сложилась общность людей, уважающих все национальности, их культуры и языки, сложился многонациональный приднестровский народ [18, с. 3].

В соответствии с основополагающими документами (Закон ПМР «Об образовании», Концепция воспитания детей и молодежи в ПМР (Указ Президента ПМР), Концепция духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Приднестровья, Государственный образовательный стандарт начального общего образования ПМР и др.) определен современный воспитательный идеал – это «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин ПМР, принимающий судьбу отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных ценностях, традициях многонационального народа Приднестровья» [8; 13; 16].

Важнейшей целью современного образования заявленной в Концепции духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Приднестровья является воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина. Доктрина образования ПМР одной из приоритетных задач объявляет «воспитание патриотов Приднестровья, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью». Важнейшим средством воспитания национального самосознания, гражданственности и патриотизма школьников является поликультурность.[5, с. 3].

На необходимость поликультурного воспитания младших школьников, в том числе познания национальных и культурных особенностей своего региона, прямо указано в ГОС начального общего образования.

В государственном образовательном стандарте (ГОС) начального общего образования поликультурная направленность представляет собой «совокупность требований, обязательных при реализации основнойобразовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями» [3]. Государственный образовательный стандарт начального общего образования Приднестровской  Молдавской Республики, разработан с учетом национальных и этнокультурных потребностей народов, проживающих на территории Приднестровья.

ГОС НОО направлен на обеспечение: духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;  сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Приднестровской Молдавской Республики, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа Приднестровья.