Подготовка дошкольников 5-6 лет к школьному обучению воспитатель

Подготовка дошкольников 5-6 лет к школьному обучению

воспитатель

МБДОУ

«Детский сад № 8 комбинированного вида»

г. Пикалево

Ученой степени и звания нет

«Обучение, воздействуя на ум, чувства и волю, гармонически воспитывает целостного человека».

(А. Дистервег)

Одним из важных событий для ребенка дошкольного возраста является изменение его статуса из дошкольника на ученика. На данном этапе сомнений, что подготовка к школьному обучению очень важна, не возникает ни у кого. В данной статье мы рассмотрим ключевые моменты подобной подготовки, чтобы в последующем у дошкольников период адаптации к новому статусу ученика прошел как можно менее болезненно.

(Дети, обучение, игровые технологии, профессиональное обучение, методы, группы, факторы, механизмы)

По классификации дети 5-6 лет относятся к группе старшего дошкольного возраста. Данный период является очень сложным этапом в формировании познавательной сферы дошкольника, как умственной так и психической. Данный период можно охарактеризовать, как начальный период, во время которого у дошкольника начинают формироваться его характер, начинает провялятся внутренне «Я», гендерные особенности. В возрасте 5-6 лет дошкольник уже имеет мнение о самом себе и у него сформировано умение оценивать окружающих его сверстников. В данном возрастном периоде, дети допускают слишком критическое отношение как к собственным недостаткам так и могут позволять себе довольно критичные оценочные характеристики поведения и умственных способностей ровесников. Дошкольники 5-6 лет уже умеют оценивать отношения к ним взрослых, отношения между взрослым. Недаром по результатам многочисленных психологических исследований отмечено, что в старшем дошкольном возрасте происходит закладка и становление личностных особенностей. И здесь, важно не упустить этот период, и направить ребенка в нужное русло, чтобы в последующем ему было легче адаптироваться к новым условиям жизни и обучения.

Основной потребностью в этом возрасте можно назвать необходимость в общении и творческую активность. Процесс общения дошкольников 5-6 лет уже происходит в свободном диалоге как со взрослыми так и с ровесниками. Во время диалога дошкольники используют вербальное и невербальное (неречевое) общение. Творческую активность можно отметить в любом виде активности, и здесь, следует давать возможности для реализации творческого потенциала, помочь ему полностью раскрыться. В данном возрасте игра – главный вид деятельности, дети 6-7 лет уже могут определять свою роль и определять роли других участников процесса, контролировать свое поведение. При этом само игровое взаимодействие непременно сопровождается речью. С 5 лет дошкольник начинает реально оценивать итоги собственного участия в играх, где имеется соревновательный характер. Дети уже умеют отмечать удовлетворение полученным итогом деятельности, и это приносит ребёнку радость, располагает к эмоциональному благополучию и положительно воздействует на отношение ребенка к самое себе. Ведущая функция в данном возрасте – воображение, у дошкольника 5-6 лет активно развивается фантазия. Воображение – одна из главных психических функций, на ее основе формируется успех в любом виде творческой деятельности индивида. В данном возрасте детей необходимо обучать четкому планированию своей деятельности, обучать тому, чтобы уже на начальном этапе реализации своей деятельности в учебном процессе они могли видеть итоговый результат своего труда. В данном случае, конечно не обойтись без включения в работу воображения. При этом в процессе игры или непосредственно образовательной деятельности дошкольнику следует активно применять речь.