Перспективное планирование организации сюжетно-ролевых игр с детьми старшего дошкольного возраста

Название игры

Задачи

Предварительная работа

Январь

1-я неделя

С/р. Игра «Семья»

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово» и последующая беседа. Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала.

С/р.игра «В овощном магазине»,

«В магазине «Одежда»», «Продукты»

Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений: Б.Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.

Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление с детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.)

2-я неделя

С/р. Игра «Больница»

Вызвать у детей интерес к профессиям врача,медсестры;воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло,задает вопросы). Слушание сказки К.Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Чтение литературных произведений: Я.Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу», В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр).

С/р. игра «Семья»

Совершенствовать умения объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслам.

Способствовать развитию умения в игре отражать ролевые взаимоотношения.

Создание альбома «Наши папы и мамы трудятся». Рассматривание семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С.Михалкова «А что у вас?».Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома?».Беседа на тему «Как я помогаю взрослым» с участием Петрушки. Изготовление с детьми атрибутов к игре.

3-я неделя

С/р. игра «Детский сад»

Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя.Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитатля, повара, медсестры и других работников детского сада. Экскурсия – осмотр музыкального (физкультурного) зала с последующей беседой о работе музыкального руководителя (физ.рук). Экскурсия – осмотр медицинского кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни. Составление детьми рассказов на тему «Мой лучший день в детском саду». Чтение рассказа Н. Артюховой «Компот» и беседа о труде дежурных. Показ с помощью Петрушки сценок на темы «Наша жизнь в детском саду». Подбор и изготовление игрушек для ролей музыкального работника, повара, помощника воспитателя, медсестры.

С/р. игра «Поликлиника»

Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло,задает вопросы). Слушание сказки К.Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Дидактическая игра «Ясочка простудилась».Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, медсестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты,медицинские карточки, талоны и т.д.)

4-я неделя

С/р. игра «Путешествие на поезде»

Учить проявлять доброжелательность к сверстникам, интерес к замыслам других детей, одобрение действия того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника.

Уточнить знания детей о транспортных средствах. Беседы и рассказы детей о впечатлениях, полученных на собственном опыте. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития согласно теме. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем.

С/р. игра «Детский сад»

Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых. Учить детей самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в сюжетно-ролевой игре.

Беседы и рассказы детей о впечатлениях, полученных на собственном опыте. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития согласно теме. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем.

Февраль

1-я неделя

С/р. игра «Кругосветное путешествие»

Расширять кругозор детей.Закреплять знания о частях света разных стран. Воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения.Расширить словарный запас детей «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

Рассматривание с детьми энциклопедии: «Планета Земля». Рассматривание глобуса.Беседа с  детьми «Мир вокруг нас». Рассматривание иллюстраций Серия «Мир в картинках», «Арктика и Антарктика», «Животные Африки», «Животные жарких стран».Уточнить знания детей о транспортных средствах.Беседы с детьми по иллюстрациям, рассказывающим о службе моряков. Как можно играть в моряков, что можно изготовить самим, какие роли.

С/р. игра «Цветочный магазин»

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Продолжать учить согласовывать замысел, вести диалог использовать приемы справедливого распределения материалов, ролей, проявлять интерес к действиям партнера, пояснять для других свои намерения и действия.

Беседы и рассказы детей о впечатлениях, полученных на собственном опыте. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития согласно теме. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем.

2-я неделя

С/р. игра «Парикмахерская»

Учить отражать в игре несложные профессиональные отношения взрослых.

Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво».Изготовление  с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.).

С/р. игра «Поликлиника»

Формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Чтение лит. Произведений: Я.Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу»,В.Маяковский «Кем быть?».Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.).

3-я неделя

С/р. игра «Строители»

Познакомить детей со строительными профессиями.Обратить внимание на роль техники, облегчабщей труд строителей.Научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. Расширить знания детей об особенностях труда строителей. Расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик,плотник», «сварщик», «строительный материал».

Беседы и рассказы детей о впечатлениях, полученных на собственном опыте. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития согласно теме. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем.

С/р. игра «Парикмахерская»

Расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской.Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво».Изготовление  с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.).

4-я неделя

С/р. игра «Салон красоты»

Расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном.Мастер маникюра делает маникюр , покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками.

Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза,губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.

С/р. игра «Строители»

Формировать конкретные представления о строительстве, его этапах;закреплять знания о рабочих профессиях;воспитывать уважение к труду строителей;формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Экскурсия га стройку.Беседа со строителями.Чтение сказки «Теремок», произведений «Кто построил этот дом?» С.Баруздина, «Здесь будет город» А.Маркуши.Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике безопасности на стройке.Рисование на тему «Строительство дома». Изготовление атрибутов для игр.

Март

1-я неделя

С/р. игра «Путешествие

в тёплые страны на корабле»

Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; договариваться о сюжете, распределять роли; познакомить с новыми ролями – капитан, боцман, матрос, кок, судовой врач; учить выполнять игровые действия в соответствии с ролью, соблюдать их последовательность.

Рассматривание иллюстраций по теме (различные суда, природный и животный мир тёплых стран и др).

Конструирование корабля.

Чтение произведений:

«Великие путешественники» М.Зощенко,

«Путешествие в жаркую страну» Л.Станчев,

«про жаркую пустыню» Г.Ганейзер.

Беседы на тему: «Кто главный на корабле?»

«Как построить корабль»

«Какие бывают суда? (пассажирские и грузовые)

Изготовление атрибутов к игре: составление карты путешествия.

С/р. игра «Аптека»

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом; отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Занятие по ОБЖ «Личная гигиена», «Микробы и вирусы. Здоровье болезнь. Отношение к больному человеку».

Чтение произведения «Человек заболел» И.Турчинина

«Наш доктор» А.Кардашова

«Едет, спешит мальчик» М.Коршунов.

Беседа о деятельности медицинского персонала, показать взаимодействие всех служб по оказанию помощи больным людям: поликлиника – аптека, скорая помощь – больница (аптека) – санаторий.

Подготовка атрибутов для игры: чемоданчик с необходимыми инструментами, специальная машина «Скорая помощь», карточки больных.

2-я неделя

С/р. игра «Летчики»

Формировать умения творчески развивать сюжет игры; расширить знания о работе лётчиков; знакомство с работой аэропорта.

Чтение произведения «На аэродроме», «Кто водит самолёты»,  И.Винокурова.

Рассматривание иллюстраций самолётов.

Рисование самолёта.

Лепка самолёта.

Конструирование самолётов.

Изготовление атрибутов для игры.

Беседа «

Подвижная игра «Самолёты»

С/р. игра «Водители»

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли; закреплять знания детей о правилах дорожного движения, учить ориентироваться по дорожным знакам; познакомить с новой ролью – регулировщик, инспектор ГИБДД.

Занятия на темы: «Городская улица», «Дорожные знаки».

Чтение произведения  М.Ильина, Е.Сегала  «Машины на нашей улице»,

Н.А.Кнушевицкая «Шофёр»;

Б.Житков «Светофор».

Конструирование автобус, мосты.

Изготовление атрибутов: дорожные знаки, вывески.

3-я неделя

С/р. игра «Транспорт-ГИБДД»

Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли; закреплять знания детей о правилах дорожного движения, учить ориентироваться по дорожным знакам.

Беседы на тему: «Знай и выполняй правила уличного движения»

«Зачем нужны дорожные знаки»

Чтение:

«Автоинспектор», «Шофёр» Н.А.Кнушевицкая.

С/р. игра «Ветеринарная лечебница»

Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача;воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Слушание сказки К.Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К.Чуковского «Доктор Айболит». Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное».

4-я неделя

С/р. игра «Армия»

Продолжать учить детей творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов; уточнить военные профессии и распорядок дня военнослужащих, в чём заключается их служба и др; познакомить с новыми ролями: командир, солдаты, с ролевыми действиями командира, солдат; учить отображать в игре события общественной жизни.

Занятия:

Предметный мир: «Предметы связи, средства связи»

Рассматривание иллюстраций по теме.

Чтение художественной

Литературы:

Я. Длуголенского «Миша едет к солдатам», «Что могут солдаты?»

Б. Никольский «Препятствие».

Л.Кассиль «Главное войско».

Изготовление атрибутов для игры (пилотки, значки, флажки).

Беседы с детьми на тему:

«День Защитника Отечества»

« Что должны уметь солдаты».

Разучивание песен:

 «Мы – солдаты» (В.Малкова, Ю.Слонова),

«Будем в Армии служить» (В.Малкова, Ю.Чичкова)

Развлечение(муз-физкультурное)

Тема: «Слава Армии родной»

С/р. игра «Зоолечебница»

Продолжать учить распределять роли, договариваться о сюжете.

Знакомство с новой ролью – ветеринар, учить выполнять игровые действия, соблюдать из последовательность;

Чтение произведения К.И.Чуковского «Айболит» и рассматривание иллюстраций.

Беседа с детьми на тему:

Изготовление атрибутов к игре: вывески зоолечебницы.

Апрель

1-я неделя

С/р. игра «Цирк»

Продолжать учить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью; закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о назначении цирка и его работниках, для чего они это делают; расширить словарный запас «цирковые артисты», «акробаты», «дрессировщики», «клоуны», «фокусники», «конферансье».

ОБЖ «Правила поведения с животными»

Беседа с детьми на тему: «Цирк»

Рассматривание иллюстраций по теме.

Чтение стихотворения «Дрессировщик» С.Махотин

Изготовление атрибутов к игре: афиша, билеты, программки.

С/р. игра «Ателье»

Формировать представления дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно; учить развивать сюжет; познакомить с новыми ролями(заказчик, приёмщица,  закройщик, портниха, заведующая ателье) и ролевыми действиями; развивать диалогическую речь.

Занятие: «Беседа о портнихи»

Экскурсия в кабинет кастелянши.

Экскурсия в ателье.

Беседа с работниками ателье.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Изготовление совместно с воспитателем атрибутов для игры.

Рисование образцов одежды.

2-я неделя

С/р. игра «Швейное ателье»

Расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье,формировать представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Наблюдение за работой кастелянши в детском саду(ремонтирует одежду). Встреча с работниками швейного ателье(родители), беседа.Чтение произведений: С.Михалков «Заяц портной», Викторов «Я для мамы платье шила», Гринберг «Олин фартук». Дидактическая игра «Что у тебя шерстяное?».Рассматривание образцов тканей.Беседа «Что, из какой ткани можно сшить?».Изготовление альбома «Образцы тканей».Рассматривание журналов мод. Аппликация «Кукла в красивом платье».Ручной труд «Пришей пуговицу».Изготовление атрибутов для игры с привлечением родителей(витрина, гладильные доски, наборы тканей,пуговиц,ниток,лекала выкроек и др.).

С/р. игра «Пограничники»

Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом; расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод» и др.

Занятия: «Пилотка» (оригами)

Беседы на тему: «Как пограничники охраняют границу?»

Чтение стихов и рассказов о пограничниках:

«На заставе» А.Барто,

«Пограничник» С.Маршак.

Разучивание песен о пограничнике.

Изготовление атрибутов для игры.

3-я неделя

С/р. игра «Дом моды»

Продолжать формировать умения творчески развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли, договариваться о содержание игры, познакомить с новой ролью – модель.

Предметный мир: «Одежда»

С/р. игра «Цирк на автобусе»

Продолжать учить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, учить создавать необходимые постройки; выполнять игровые действия в соответствии с ситуацией; закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах.

Рассматривание иллюстраций  и чтение литературы по теме:

«Девочка и лев» Я.Л.Аким

«Как ребята переходили улицу» Н.Калинина, «В автобусе» А.Кардашова.

4-я неделя

С/р. игра «В кафе»

Учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

В гости к детям приходит Буратино.Он познакомился со всеми детьми, подружился с другими игрушками. Буратино решает пригасить своих новых друзей в кафе, чтобы угостить их мороженным. Все отправляются в кафе. Там их обслуживают Официанты. Дети учатся правильно делать заказ,  благодарят за обслуживание.

С/р. игра  «Экскурсия в оранжерею на автобусе»

Продолжать учить детей творчески развивать сюжет игры, объединять несколько сюжетов;  закрепить знания о росте и развитии растений, о способах ухода за ними, познакомить с новой ролью – садовник, с игровыми действиями, соответствующие роли садовника и роли экскурсовода, воспитывать любовь и стремление заботиться о растениях.

Природный мир: «Цветы»

Конструирование: «Красивые цветы» (из природного материала)

Аппликация: «Нарцисс»

Рисование: «Букет нарциссов»

«Красивые цветы»

Рассматривание иллюстраций по теме.

Чтение и заучивание стихов по теме.

Составление альбома на тему: «Цветы»

Март

1-я неделя

С/р. игра Кафе «Сластена»

Продолжать учить детей объединять в игре несколько сюжетов; самостоятельно распределять роли, делиться на подгруппы в зависимости от сюжета и от взятой роли, отображать в игре знания об окружающей жизни, формировать навыки позитивного общения детей.

Фартуки, наборы посуды, подносы, меню, салфетки, наборы продуктов, предметы – заместители.В семье день рождение у дочки; родители празднуют в кафе «Сластёна», приглашены подружки, дарят подарки, поют песни, танцуют, в кафе выбор столика, знакомство с меню, приём заказа; приём пищи; работа с директором при необходимости (жалобы, благодарность); оплата заказа; уборка столика, мойка посуды.

С/р. игра «Почта»

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт детей; совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; формировать ценные нравственные чувства.

Роли распределяются по желанию.

Все хлопочут, готовятся к празднику: одни закупают продукты, другие готовят праздничный ужин, сервируют стол, третьи подготавливают развлекательную программу, отправляют открытки родственникам.

2-я неделя

С/р. игра «День рождения»

Продолжать формировать умения избегать грубого тона быть приветливым, дружелюбным, уважать игровое пространство других детей.

Беседы и рассказы детей о впечатлениях, полученных на собственном опыте. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития согласно теме. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем.

3-я неделя

С/р. игра «Почта»

Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры; продолжать ознакомление с трудом работников связи, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми.

Занятие по предметному миру: «Знакомство с почтовыми принадлежностями».

Экскурсия на почту, беседа с работниками почты, наблюдение за их трудом.

Рассматривание и чтение книги: С.Я.Маршака «Почта»,

Рассматривание иллюстраций по теме.

Изготовление новогодних открыток на аппликации.

Изготовление атрибутов к игре: конверты, марки, почтовый ящик, деньги и др.

С/р. игра «Мы-спортсмены»

Учить детей творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов; учить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с нами; отображать в игре события общественной жизни.

Изготовление альбома с зимними видами спорта.

Беседа: «Как мы играли в спортсменов». Воспитатель предлагает отправиться на соревнование в другой. Дети договариваются о распределение ролей, готовят необходимые атрибуты для игры.

4-я неделя

С/р. игра «Рыбаки»

Продолжать учить детей творчески развивать сюжет, самостоятельно распределять роли, договариваться о содержании игры, выполнять игровые действия в соответствии с ролью, закрепить представления о рыбной ловле.

Занятия:

Предметный мир: «Рыбы: речные, морские, озёрные»

Конструирование: «Лодочка»

Аппликация: «Пароход»

Чтение:

Пермяк «Первая рыбка»,

«Это книжечка моя про моря и про маяк» В.Маяковский

Подготовка атрибутов к игре: изготовление удочек, лепка рыбок.

Беседа на тему: «Как нужно ловить рыбу»

С/р. игра «Мы –спортсмены»

Формировать умение детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом; направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, их социальную значимость; познакомить с новыми ролями (судьи, спортсмены) и ролевыми действиями.

Занятие по предметному миру: «Знакомство со спортом и спортивными принадлежностями»

ОБЖ: «Если хочешь быть здоров»

Рассматривание иллюстраций по теме.

Беседы по теме: «Зимние виды спорта»

«Каким должен быть спортсмен»

Изготовление атрибутов к игре: медали, эмблемы, баллы для судей.