Особенности сюжетно ролевой игры в старшем дошкольном возрасте
Автор: lili199604 • Март 29, 2018 • Контрольная работа • 2,494 Слов (10 Страниц) • 867 Просмотры
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение …………………………………………………………………………… | 4 | |
1 | Общая характеристика сюжетно-ролевой игры ………………………………… | 5 |
2 | Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры для старших дошкольников ……………………………………………………………………… | 7 |
3 | Особенности сюжетно ролевой игры в старшем дошкольном возрасте ………. | 8 |
4 | Картотека сюжетно-ролевых игр в старших группах …………………………... | 11 |
Заключение ………………………………………………………………………… Список использованных источников …………………………………………….. | 14 15 |
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду.
В процессе сюжетно-ролевой игры развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Игра является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир.
Актуальность заключается в том, что дошкольник живет в мире фантазий. В его сознании переплетаются реальное и вымышленное, жизнь и сказка. Воображение проявляется во всех видах деятельности малыша. Слабая критичность мышления определяет видимое богатство воображения детей. И уже в самом раннем возрасте мы находим у детей творческие процессы, которые всегда лучше выражаются в играх детей.
Целью данной контрольной работы изучить особенности и своеобразия развития сюжетно – ролевой игры дошкольника. Исходя из цели, следует выделить следующие задачи:
- Дать общую характеристику сюжетно-ролевой игры.
- Рассмотреть виды сюжетно-ролевых игр для старших дошкольников.
- Определить структура и содержание сюжетно-ролевой игры.
- Рассмотреть картотеку сюжетно-ролевых игр.
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА CЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
Сюжетно-ролевые игры – это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.
В играх проявляется творческое воображение ребенка, который учится оперировать предметами и игрушками как символами явления окружающей жизни, придумывает разнообразные комбинации превращения, через взятую на себя роль выходит из круга привычной повседневности и ощущает себя активным «участником жизни взрослых».
В играх ребенок не только отражает окружающую жизнь, но и перестраивает ее, создает желанное будущее. Как писал Л. С. Выготский в своих работах, «игра ребенка не есть простое воспоминание о пережитом, но творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка».
Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания дошкольников. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни [5, c. 55].
...