Педагогические условия формирования представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 1.

Добрый день, уважаемая комиссия. Сегодня мы хотели бы рассказать вам о димпломной работе на тему Педагогические условия формирования представлений о труде взрослых у  детей  старшего дошкольного возраста

Важным направлением познавательного и социального развития дошкольников выступает ознакомление с трудом взрослых. В детском саду, семье, любом  доступном ему общественном окружении – всюду ребенок видит труд взрослых, пользуется его результатами. Знания дошкольников о труде взрослых оказывают большое влияние на развитие у них правильного отношения к труду, однако эти знания вполне могут остаться формальными, если ознакомление с трудовой деятельностью не будет осуществляться последовательно, систематично, с опорой на образное мировосприятие и положительные эмоции. . В работе детского сада имеются свои сложности в осуществлении трудового воспитания: значительная часть труда взрослых протекает не на глазах у детей, ограниченны возможности наблюдения за их трудом. Поэтому необходимо найти пути и формы приближения дошкольников к труду взрослых, показав его общественную значимость, сущность трудовых действий, результатов труда. Кроме того, очень важно определить условия наиболее действенного влияния труда взрослых на формирование образных представлений о нем.

Современная практика дошкольного образования далеко не всегда последовательно и систематично использует все средства развития представлений о труде взрослых у старших дошкольников, часто ограничиваясь плановыми занятиями в рамках ДОУ. Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями и трудом взрослых обоснована ФГОС к структуре НОД ДО, которые определяют содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей. В соответствии с ФГОС содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду. Соответственно, ознакомление с трудом взрослых и профессиями должно осуществляться не на уровне одной задачи, а как целостный органический процесс. Именно ознакомление  с трудом взрослых  может стать опорой для формирования целостной картины мира и кругозора детей.

Тогда возникает противоречие между социальной значимостью формирования представлений о труде взрослых и недостаточной реализацией данной педагогической задачи в дошкольных учреждениях

Слайд 2

Мы сформулировали проблему,  которую вы видите на экране

Слайд 3

Далее мы поставили перед собой цель

Слайд 4

И определили объект и предмет исследования

Слайд 5

Определив цель, объект и предмет мы сформулировали гипотезу исследования. Организация  ознакомления детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых будет эффективной при следующих организационно-педагогических условиях, которые вы так же можете увидеть на слайде.

Слайд 6

Мы поставили перед собой следующие задачи

Слайд 7

Р. С. Буре, Т. А. Маркова, Л. И. Сайгушева трудовое воспитание рассматривали как средство развития нравственных качеств: трудолюбия, заботливости,

Т. А. Маркова, В. Г. Нечаева, Д. И. Сергеева и др  исследовали труд как вид детской деятельности,

Р. С. Буре, Т. А. Репина выделили  виды труда дошкольников: хозяйственно – бытовой, труд в природе, ручной труд и самообслуживание; рассматривались особенности взаимоотношений детей в труде.

Слайд 8

Для того, чтобы наше исследование было полным, нам было необходимо воспользоваться представленными на слайде методами исследования

Слайд 9

Наше ислледование имеет теоретическую и практическую значимость.

Теоретическое значение: систематизация и обобщение имеющихся знаний об ознакомлении с трудом взрослых

Практическое значение: созданные педагогические условия по ознакомлению с трудом взрослых детей старшего дошкольного возраста могут быть использованы воспитателями  в работе  

Экспериментальная база: подготовительная группа «Непоседы» Доу 133

Слайд 10

В первой части исследования было необходимо проанализировать имеющуюся литературу по данной теме. В первую очередь, выяснили значение ознакомления с трудом взрослых.  Оказалось, что это имеет значение в социализации личности. Знания о труде взрослых обеспечивают понимание задач общества, места каждого человека в решении этих задач, понимание значения труда в жизни общества и каждого человека. Это обусловливает развитие социальной перцепции, интереса к трудовой деятельности людей, отношения к труду, результатам труда уже в дошкольном возрасте.