Педагогические условия по формированию у школьников интереса к ППС во внеурочной деятельности по физической культуре

Дипломная работа по теме:

Педагогические условия по формированию у школьников интереса к ППС во внеурочной деятельности по физической культуре

Выполнил:

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………3

Глава 1 Теоретические аспекты развития ППС во внеурочной деятельности по физической культуре в общеобразовательной средней школе…....................................................................................................................7

1.1 Физическая культура и спорт, внеурочная деятельность по физической культуре, пожарно-прикладной спорт..……………………………7

1.2 Потенциал ППС в физическом воспитании школьников…………..12

1.3 Педагогические условия формирования у школьников интереса к ППС во внеурочной деятельности по физической культуре………………….17

Глава 2 Опыт содержания педагогических условий для формирования у школьников интереса к ППС во внеурочной деятельности по физической культуре..................................................................................................................22

2.1 Критерии и показатели сформированности у школьников интереса к ППС……………………………………………………………………………….22

2.2 Реализация программы ППС во внеурочной деятельности по физической культуре…………...……………………………………………… 32

2.3 Рекомендации учителю физической культуры по содержанию педагогических условий, способствующих формированию у школьников интереса к ППС во внеурочной деятельности по физической культуре……..37

Заключение ……………………….…………………………………….....40

Библиографический список…..………………………………………..…41

Введение

В «Национальной доктрине образования Российской Федерации» сказано: «Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость» [1]. Включенность школьников в занятия физкультурой и спортом, их активность на этих занятиях (реальное отношение к физкультурно-спортивной деятельности), в первую очередь зависит, особенно если иметь в виду их свободное время, от субъективного отношения к урокам физкультуры, другим занятиям физкультурой и спортом [2]. Изучение тенденций развития физической культуры и спорта в современном обществе и отражение этих тенденций в программах физического воспитания для образовательных учреждений показывает, что определенные актуальные требования настоятельно просятся в содержание физического воспитания. Так, сегодня сохраняется потребность у учащихся в получении знаний о сохранении и укреплении здоровья.

Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации, это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования. Именно в новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе.

Актуальность исследования данного исследования состоит в овладении базовой подготовкой по пожарно-прикладным видам спорта обучающихся образовательных учреждений за счет популяризации и пропаганды здорового образа жизни. С увлечением, участвуя в пожарно-прикладных играх, у школьников воспитываются положительные морально-волевые качества, они получают хорошую физическую подготовку, приобретают знания и умения, необходимые будущим гражданам, воинам.

Таким образом, формирование у школьников интереса к ППС во внеурочной деятельности школы и разработка специальных программ формирования интереса к ППС, которые бы реализовались в рамках направленной деятельности педагога - физкультурника является актуальным на современном этапе развития общества.

По – этому, педагогической проблемой нашего квалифицированного исследования определяется следующие: какие педагогические условия и каково содержание физической культуры в общеобразовательной школе способствует формированию и развитию у школьников интереса к ППС?