Особенности школьной адаптации первоклассников с ОВЗ к условиям школы

Содержание

Введение

Адаптация в первом классе – особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности — учебную; изменяется социальное окружение, появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок; наконец, изменяется уклад его жизни. У шести-семилетнего ребенка есть уже основные предпосылки учения: способы познавательной деятельности, сформированные в детском саду, мотивация к учению. Становление же его как ученика происходит лишь в процессе учения и всей школьной жизни. Процесс такого становления при благоприятных условиях, то есть при полной адаптации к ним, охватывает первое полугодие первого года обучения в школе.

Адаптация к школе это особо важная и серьезная проблема, так как ситуация неопределенности всегда волнует, даже взрослого человека, а тем более, ребенка с отклонениями в физическом развитии перед школой, о которой он наверняка наслышан разных отзывов, не всегда позитивных, от чего испытывает чрезвычайное волнение. Он вступает в жизнь, в новые, по сравнению с детским садом, условия. Может случиться и так, что ребенок в младших классах будет подчиняться большинству вопреки собственному желанию. Если ребенок не готов к социальной позиции школьника, то даже при наличии у него необходимого запаса умений и навыков, уровня интеллектуального развития ему трудно в школе. Ведь не всегда высокий уровень интеллектуального развития совпадает с личностной готовностью ребенка к школе. Учение – это особый труд. К нему нужно готовить ребенка. А детей с ограниченными возможностями развития приходиться учить всему, даже игре, особенно, если ребёнок не посещал дошкольного учреждения. Все эти психологические нагрузки, и перестройки образа жизни первоклассника реализуются и на «физическом уровне». Поэтому важно в этот трудный для него период жизни помочь обрести самого себя, научить его самому отвечать за свои поступки. Не без основания можно сказать, что положительные пути, которыми осуществляется адаптация, ведут к успешному обучению в школе. Что, в свою очередь, является первой ступенькой к социальной адаптации или социализации. Под социализацией понимается процесс и результат усвоения человеком общественно-исторического опыта, становление его как общественного существа, а также осознанная адаптация ребёнка к окружающей действительности и постепенное включение в систему общественных и производственных отношений.