Особенности формирования мыслительной деятельности у детей с ДЦП

Реферат на тему

«Особенности формирования мыслительной деятельности у детей с ДЦП».

2019 год

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………..…………3

ГЛАВА 1. Характеристика ДЦП и физиологические основы нарушения высших психических функций при ДЦП

1.1 Детский церебральный паралич. Основные понятия…………………..4-8

1.2. Психолого - педагогическая характеристика детей с ДЦП……………8-13

ГЛАВА 2. Характеристика особенностей мыслительной деятельности детей с различными формами детского церебрального паралича.

2.1 Понятие мышления в общей и специальной психологии …………………………………………………………………………………14-16

2.2 Характеристика особенностей мыслительной деятельности детей с различными формами детского церебрального паралича………………....17-21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….22

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………...23

Введение

Мыслительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка-дошкольника. В процессе мышления ребёнок познаёт окружающий мир, прослеживает логические связи между предметами, может судить об их свойствах и состояниях. Занятия по развитию мышления активизируют у ребёнка новые виды деятельности, что способствует в будущем успешному школьному обучению.

Проблема развития мышления в условиях патологии развития является предметом изучения специальной психологии и коррекционной педагогики на протяжении всего периода развития данных областей научного знания. К настоящему времени накоплен значительный объем информации, раскрывающий специфику развития мышления при нарушениях интеллекта, слуха, зрения.

Количество детей, рождающихся с ДЦП, значительно увеличивается. Это заболевание занимает первое место в структуре детской инвалидности по неврологическому профилю.

Цель исследования – дать характеристику понятию «мышления», раскрыть формы и виды мышления и мыслительных процессов у ребенка с различными формами ДЦП.

Задачи исследования

Проанализировать современную психолого-педагогическую литературу о детском церебральном параличе, а так же провести обзор основных теорий возникновения детского церебрального паралича, классификации детского церебрального паралича;

Дать характеристику ДЦП и физиологические основы нарушения высших психических функций при ДЦП.

ГЛАВА 1. Характеристика ДЦП и физиологические основы нарушения высших психических функций при ДЦП ...………………………..

1.1 Детский церебральный паралич: основные понятия.

Детский церебральный паралич (ДЦП) - тяжелое заболевание, связанное с повреждением центральной нервной системы, в большинстве случаев, вызванное патологическими родами и ослаблением организма женщины в дородовом периоде, также сказывается неблагоприятное влияние окружающей среды и наследственность. Одним из главных признаков ДЦП является нарушение двигательной способности, которые часто сочетаются с психическими и речевыми расстройствами, нарушениями других анализаторных систем.

Детский церебральный паралич отличается большим разнообразием клинических проявлений, сопутствующих симптомов, тяжести психических и двигательных нарушений, причин, вызвавших заболевание. Выделяют пять форм детского церебрального паралича:

1. Спастическая диплегия;