Особенности нравственных качеств детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Бюджетное учреждение высшего образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутский государственный педагогический университет»

Факультет Психологии и педагогики

Кафедра педагогического и специального образования

Курсовая работа

ОСОБЕННОСТИ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР)

Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Исполнитель:  Лобова  И. С.

          студентка   группы Б-5111

очного  отделения                         /подпись/

Научный  руководитель:  Рассказова Н. П.,

к.п.н., доцент                           /подпись/

Заведующей  кафедрой:  Кожанова Н. С.,

к.п.н., доцент                           /подпись/

Дата допуска к защите  «      »              2018г.

Оценка

Протокол  №       от «      »              2018г.

Председатель ГАК                                     и 

Сургут, 2018

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы изучения нравственных качеств у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)        7

1.1.         Понятие «нравственные качества» в психолого-педагогической литературе.        7

1.2.         Понятие задержки психического развития и психолого-педагогическая характеристика детей, имеющих задержку психического развития (ЗПР)        15

1.3.         Особенности нравственных качеств детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)        22

1.4.         Средства и методы воспитания нравственных качеств у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)        26

Выводы по первой главе        34

Глава 2. Экспериментальная работа по выявлению нравственных качеств у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)        35

2.1. Методика изучения нравственных качеств у детей дошкольного возраста задержкой психического развития        35

2.2. Анализ результатов исследования сформированности нравственных качеств детей дошкольного возраста с ЗПР        39

Выводы по второй главе        47

Заключение        48

Список литературы        50

Приложения        54

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время перед дошкольной педагогической наукой и практикой стоят задачи создания наиболее эффективных условий для формирования нравственного воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Дети с задержкой психического развития характеризуется замедленным темпом созревания психических и психомоторных функций и отражается на незрелости личности в виде нарушений эмоционально-волевой сферы, а также познавательных способностей мозга: памяти, внимании, мышлении. Поэтому у детей с данной категорией необходимо воспитывать нравственные качества.

Формирование личности ребенка, воспитание у него правильного отношения к окружающему, определенной нравственной позиции – сложный педагогический процесс. В основе его лежит правильное, гармоничное развитие чувств.

Чувство – эмоциональное отношение человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами; высший продукт развития эмоциональных процессов в общественных условиях. Особую  группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные.