Особенности внимания у детей дошкольного возраста с СДВГ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...2

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения недостаточности внимания у детей дошкольного возраста с СДВГ…………………………….……..4-26

1.1. Внимание как психологический феномен (определение, механизмы, свойства). Особенности формирования внимания в онтогенезе. Нейропсихологический аспект внимания. …………………………………..….4

1.2. Психологические и клинические проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности…………………………………………...………16

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ………………………………………………........…24

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование особенностей внимания у детей дошкольного возраста с СДВГ и гиперактивностью ………………………………………………………….………………….…..26-35

2.1. Характеристика испытуемых………………………………………….…26

2.2.Этапы исследования…………………………………………………….…26

2.3.Описание методического аппарата…………………………………….…27

2.4. Анализ и интерпретация полученных результатов……………………29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..36

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………….………….38

Введение

Актуальность изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) определяется значительной распространенностью данного заболевания (от 4% до 9% в детской популяции) и высокой степенью социальной дизадаптации, возникающей на его фоне [3,16]. Много лет как отечественными так и зарубежными учеными решался вопрос о причинах возникновения данного нарушения. Ранее причиной синдрома дефицита внимания с гиперактивностью считали внутриутробное или постнатальное повреждение головного мозга. Сейчас получены данные о генетической предрасположенности к синдрому нарушения внимания с гиперактивностью (Weinstein C.S., Apfel R.J., Weinstein S.R.). Гипотеза, что причиной данного синдрома является пищевая аллергия, в контролируемых испытаниях не подтвердилась. В некоторых случаях причиной заболевания могут быть нарушения внутриутробного развития [27]. Клиническую картину СДВГ определяют не только избыточная двигательная активность и импульсивность поведения, но также нарушения когнитивных функций в частности внимания. Проблемой нарушения внимания школьный психолог занимается больше всего, возможно, потому, что симптомы нарушения внимания самые очевидные, наиболее распространенные и также трудно устраняемые, особенно это важно отметить, когда мы говорим про детей с СДВГ.

Цель исследования: Выявить и изучить особенности внимания у детей дошкольного возраста с СДВГ.

Объект исследования: Внимание у дошкольников с СДВГ.

Предмет исследования: Особенности внимания у дошкольников с СДВГ.

В основу нашего исследования была положена следующая гипотеза: мы предполагаем, что особенности внимания у дошкольников с СДВГ будут иметь свои особенности (объем, устойчивость и переключаемость) в сравнении с нормально развивающимися сверстниками.

Задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические подходы к данной проблеме в психолого-педагогической и медицинской литературе;

2. Сформировать пакет диагностических методик;

3. Выявить особенности внимания у дошкольников с СДВГ;

4. Дать характеристику особенностей внимания дошкольников с СДВГ.

Методологическими и теоретическими предпосылками исследования явились теории о развитии и формировании внимания в детском возрасте (Выготский Л.С., Гальперин П.Я., Добрынин Н.Ф., Узнадзе Д.Н.); понятие о внимании как универсальной