Опытно-экспериментальная работа по эколого-краеведческой деятельности младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        1

1 Теоретико-методологические основы эколого-краеведческой деятельности младших школьников        3

1.1 Понятие эколого-краеведческой деятельности        4

1.2 Методы эколого-краеведческой деятельности младших школьников        6

1.3 Условия эффективности эколого-краеведческой деятельности младших школьников        17

2 Опытно-экспериментальная работа по эколого-краеведческой деятельности младших школьников        25

2.1 Организация опытно-экспериментальной работы        25

2.2 Результаты опытно-экспериментальной работы        34

2.3 Краеведческие исследования как форма эколого-краеведческой деятельности        39

Заключение        48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРы        51

Приложение 1..........................

приложение 2.........................

Введение

В современном мире проблема охраны окружающей среды стоит особенно остро. Загрязнение воздуха, воды и почвы, вырубка лесов, сокращение численности животных и растений – все это приводит к негативным последствиям для всего живого на Земле. Особенно остро эта проблема стоит в городах, где проживает большая часть населения.

В этой связи особую актуальность приобретает эколого-краеведческая деятельность младших школьников. Она позволяет формировать у детей экологическую культуру, бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Эколого-краеведческая деятельность способствует формированию у младших школьников экологической культуры, которая является важной составляющей их личностного развития. Экологическая культура включает в себя знания о природе, ее взаимосвязях, закономерностях развития, правилах охраны окружающей среды, а также ценностное отношение к природе, ответственное поведение в отношении нее.

Эколого-краеведческая деятельность помогает детям обрести чувство сопричастности к природе, осознать себя частью окружающего мира. Это способствует развитию у них патриотизма, любви к родному краю, ответственности за его будущее.

Эколого-краеведческая деятельность развивает у младших школьников познавательные интересы, творческие способности, коммуникативные навыки. Она позволяет детям активно познавать окружающий мир, получать новые знания и умения, общаться друг с другом, работать в команде. В связи с этим, эколого-краеведческая деятельность является важной составляющей образовательного процесса в начальной школе. Она должна быть организована таким образом, чтобы обеспечить эффективное формирование экологической культуры, бережного отношения к природе, любви к родному краю у младших школьников.

Согласно результатам социологических опросов, большинство детей младшего школьного возраста не знают элементарных правил охраны окружающей среды. Они не понимают, что такое загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, сокращение численности животных и растений. Это говорит о том, что экологическое образование детей в начальной школе недостаточно эффективно. В последние годы в Казахстане наблюдается рост числа экологических проблем. Загрязнение окружающей среды становится все более серьезной угрозой для здоровья людей и благополучия общества. Это требует активизации усилий по формированию экологической культуры у населения, в том числе у детей младшего школьного возраста.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что актуальность темы исследования обусловлена следующими факторами:

Необходимость формирования экологической культуры у младших школьников для обеспечения устойчивого развития общества.

Недостаточная эффективность экологического образования детей в начальной школе.

Рост числа экологических проблем в Казахстане.

Эти факторы свидетельствуют о том, что исследование эффективности эколого-краеведческой деятельности младших школьников является актуальным и имеет практическую значимость.