Ознакомление детей с сезонными изменениями в природе

«Ознакомление детей с сезонными изменениями в природе»

Цель: обобщить и проанализировать педагогические условия для ознакомления детей с сезонными изменениями в природе у старших дошкольников.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Составить систему мероприятий, направленную на ознакомление детей с сезонными изменениями в природе.

3. Экспериментальным образом проверить эффективность комплекса условий позитивно влияющих на развитие работы по ознакомлению детей с сезонными изменениями в природе.

4. Подготовить рекомендации для педагогов дошкольно-образовательных учреждений по проблеме исследования.

Анализ психолого-педагогической литературы по данной теме позволил высказать гипотезу: успешное формирование причинно-следственных связей о сезонных изменениях в природе у старших дошкольников будет осуществляться более эффективно при использовании цикла занятий, наблюдений в природе, правильной организации экскурсий, работе с родителями.

Объект исследования:

Знания детей старшего дошкольного возраста о сезонных изменениях в природе.

Предмет исследования:

Особенности работы с дошкольниками по формированию представлений о сезонных изменениях в природе.

Методы исследования:

1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме.

2. Анализ теоретических положений.

3. Наблюдение.

4. Обработка исследуемых материалов.

5. Педагогические эксперименты (констатирующий, формирующий, контрольный)

Структура работы:

Введение, главы 1 и 2, заключение, список литературы, приложения.

Экспериментальная база исследования:

МДОУ № 227, Орджоникидзевского района г. Уфы. В эксперименте принимали участие дети старшего дошкольного возраста.

Данная работа может быть интересна практическим специалистам: воспитателям, руководителям кружков, методистам.

Оглавление:

Глава 1.

Теории и методологические основы формирования у дошкольников знаний о сезонных изменениях в природе.

1.1. Характеристика психолого-педагогических исследований, посвященных проблеме формирования у дошкольников знаний о сезонных изменениях в природе. Научная основа ознакомления с природой.

1.2. Особенности мышления детей 5-7 лет.

1.3. Сущность и задачи экологического воспитания дошкольников.

1.4. Экологическое воспитание – новое направление дошкольной педагогики.

1.5. Роль и значение формирования у дошкольников знаний о сезонных изменениях в природе в гармоническом развитии детей.

1.6. Формирование у детей практических навыков в формировании знаний о сезонных изменениях в природе.

1.7. Анализ современных программ по экологическому воспитанию дошкольников.

1.8. Выводы по главе 1.

Глава 2.

Практические исследования по ознакомлению детей в старшем дошкольном возрасте с сезонными изменениями в природе.

2.1. Констатирующий эксперимент.

2.2. Формирующий эксперимент.

2.3. Контрольный эксперимент.

2.4. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного эксперимента.

2.5. Выводы по главе 2.

Заключение.

Список литературы.