Обогащение словарного запаса младших школьников на уроках русского языка
Автор: Аня Горбенко • Апрель 8, 2023 • Курсовая работа • 3,954 Слов (16 Страниц) • 267 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра теории, педагогики и методики начального образования
и изобразительного искусства
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Курсовая работа
по модулю «Теоретико-методический модуль»
студента заочной формы обучения
направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
2 курса группы 02022054
Горбенко Анны Александровны
Научный руководитель: к.п.н., доцент Петрова С.В. |
БЕЛГОРОД 2022
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
- Обогащение словарного запаса младших школьников как лингвометодическая проблема…………………………………………………..6
- Методы и приёмы обогащения словарного запаса младших школьников на уроках русского языка…………………………………………………………9
- Содержание работы по обогащению словарного запаса младших школьников на уроках русского языка…………………………………………13
Заключение……………………………………………………………………...21
Библиографический список………………………………………………..…24
Приложение……………………………………………………………………..27
Введение
В настоящее время нашей страной востребованы умственно развитые, коммуникабельные, творческие, интеллектуальные личности, даровитые работать в разнообразных сферах. Как учебный предмет, русский язык занимает особенное место в обучении начальной школы, ведь он ориентирован на повышение грамотности младших школьников. Русский язык считается одним из самых богатых языков нашего мира. Задача педагога русского языка в школе – образовать развитую речевую культуру у ребёнка.
Лексический запас русского языка неисчерпаем: он каждый день дополняется все более новыми лексическими единицами, которые делают русскую речь больше изящной, разнообразной и универсальной. Язык, выполняя собственную ключевую функцию – передачу и выражение мыслей в устной и письменной форме, – при увеличении и взаимообмене словарного запаса разрешает участникам общения выразить более чётко, ясно и правильно свои мысли.
Проблемами становления речи детей родным русским языком, в направление множества десятков лет занимались многие педагоги. Особенно хочется отметить труды Л. А. Гдалевича, О. И. Зимней, Т. А. Ладыженской, Л. Н. Федоренко, Н. И. Жинкина. В разное время ими создавались заведения для обучения в области формирования и становления речевых умений устной и письменной речи у младших школьников. И все они пришли к выводу о том, что становление речи надлежит носить регулярный и разносторонний характер [12].
На начальном этапе обучения в школе у школьников происходит активное усвоение моральных принципов и требований, бывают замечены новые нравственные ощущения и потребности. Поэтому у младших школьников появляется надобность в применении лексики, которая выражает людские чувства и эмоции [21].
Для каждого школьника пополнение словарного запаса – основа развитой речи, которая является средством общения и двигателем интеллектуального развития, инструментом познания и самовоспитания. Этим и определяется актуальность проблемы, исследуемой в данной работе.
...