Методы и приёмы развития связной речи

Мартынченко Яна 02С-4041

Методы и приёмы развития связной речи

Здравствуйте, коллеги. Сейчас я познакомлю Вас с некоторыми методами и приёмами развития связной речи.

Развитие связной речи ребенка — не стихийный процесс. Оно требует постоянного педагогического руководства.

     По мнению Р. С. Львова, речь – это способ познания действительности. С одной стороны, богатство речи в большей степени зависит от обогащения ребенка новыми представлениями и понятиями, с другой – хорошее владение языком, речью способствует познанию сложных связей в природе и в жизни общества. Дети с хорошо развитой речью всегда успешнее учатся по разным предметам.

Сейчас я хочу рассказать вам о нескольких методиках, которые можно использовать для развития связной речи у детей.

«Вопросы инопланетянину». Суть метода заключается в том, что детям предлагается задать несколько очень важных вопросов, которые помогут установить связь инопланетных жителей с населением земли. Игра формирует логическое мышление, ценность информации и главное – формирует связную речь, ведь дети должны задать вопрос, который будет понятен.

«Распространи-ка!». Отличный метод для развития речи учащихся. На доске учитель записывает словосочетание, и детям предлагается его распространить, задавая вопросы. Этот метод также развивает воображение детей.

Улучшению связной речи поможет такой метод как «Восстановление деформированного текста». Детям даётся текст, они в свою очередь должны разделить его на предложения. Либо же даются слова, а они составляют предложения из них. Работа с деформированным текстом развивает связную, логически правильно выстроенную речь.

В качестве методических приёмов работы на занятиях по развитию речи можно использовать следующие:

• использование фланелеграфа и различных силуэтов (выкладывается ситуация, ребёнок комментирует и составляет таким образом рассказ);
• составление описания предметов и ситуация по картине или серии картин;    
• рассуждение;
• пересказ;
• разучивание и чтение стихотворений.

Таким образом, развитие речи учащихся было и остается одной из важнейших задач начальной школы. Работа по ее развитию проводится с самых первых ступеней обучения.